2023年12月2日,由上海市科创教育研究院主办的“构建科技、教育、人才三位一体的青少年科创教育体系”学术研讨会在上海大学举行。上海市科创教育研究院(以下简称“研究院”)由上海市教委依托上海大学设立,以建设创新型、智库型、国际化的一流科创教育机构为...
三是增强教育、科技、人才服务区域协调发展战略的贡献度。促进区域协调发展，传统的要素驱动越来越不适应新形势新要求，必须尽快转向教育、科技、人才“三位一体”统筹推进，这也是发展新质生产力、开辟发展新领域新赛道的必由之路。教育、科技、人才“三位一体”统筹推进，也是落实企业创新主体地位的重要抓手。当前，一...
教育、科技、人才“三位一体”统筹推进为中国式现代化塑造新动能。一是赋能经济高质量发展。“三位一体”统筹推进有利于发挥“产学研”协同优势,将高素质劳动者、高质量产品服务源源不断输入现代经济发展中,从根本上转变我国传统发展方式、切...
教育孕育未来,科技彰显实力,人才是第一资源,统筹推进“三位一体”发展对提升综合国力至关重要。“三位一体”推进实施科教兴国、科技强国、人才强国,实现创新驱动发展,通过协同配合、系统集成,从而开辟发展新领域新赛道,塑造发展新动能新优势,实现中国式现代化。总之,教育、科技、人才一体化推进,是百年大党波澜壮阔的奋斗...
构建“大思政课”育人格局，培养德智体美劳全面发展的时代新人，以古今贯通、中外融汇、文理交叉培养青年学生的创新思维，通过“大思政课”实现教育、科技、人才“三位一体”交汇融合、良性循环，引导青年学生立大志、明大德、成大才、担大任，为全面建设社会主义现代化国家贡献智慧力量。（作者：蒋伟，南方医科大学马克思...
正是在这样的背景下，党的二十届三中全会着力谋划更高层面创新突破，强化教育科技人才“三位一体”的体系贯通、职能整合和流程再造，为促进创新链、产业链、资金链、人才链深度融合，全方位培养用好人才，实现了制度设计闭环。抓住关键重点 强化协同联动 深化人才发展体制机制改革涉及方方面面。人才发展“体制”，主要...
◎摘 要 教育、科技、人才一体化推进，需要深刻理解其内在规律，把握其内在统一性、外部协调性、相互支撑性。积极探索与教育、科技、人才“三位一体”新样态相适配的新载体，发展新型研究型大学，建设大科学装置，设立战略性创新评奖项目，培育产教融合型企业。在实施路径上，健全协同机制，畅通一体化推进关键环节；...
一、“三位一体”是党执政理念的继承和理论上的升华 中国共产党继承了中华优秀传统文化中对教育和人才重视的理念。新中国成立后，提出了实现“四个现代化”的宏伟目标，明确提出实现科学技术现代化。初步形成了比较完整的国民教育体系，奠定了工业现代化的物质基础。改革开放以后，基于对马克思主义“科学技术是生产力”...
”高校是教育、科技、人才的集中交汇点，承担着为党育人、为国育才的重任，应积极探索推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展。1、强化立德树人，推行“全人教育”实践 习近平总书记强调，建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效...
《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）对构建支持全面创新体制机制作出重要部署，明确提出“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”。以此为指引，加快完善科教协同育人机制，培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍，必将为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑...