党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出加快推进教育现代化、建设教育强国的重大决策部署，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。习近平总书记在2024年全国教育大会上强调，要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人...
在国际上,许多国家和地区都在积极探索科技教育人才一体化的实践。例如,一些发达国家通过建立完善的科技教育体系、设立跨学科研究机构、推动产学研合作等方式,促进科技教育与人才培养的深度融合。这些实践表明,科技教育人才一体化是推动科技创新和人才培养的有效途径。同时,国际间的合作与交流...
党的二十届三中全会提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。北京市委教育工委分管日常工作的副书记李军锋说，北京市坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想...
深刻把握教育、科技、人才一体化推进的内外规律，积极探索与“三位一体”新样态相适配的新载体、新路径，对于实现高质量发展和建设社会主义现代化强国具有重大理论和实践意义。教育、科技、人才一体化推进的内在规律 党中央作出教育、科技、人才一体化推进的战略部署是基于三者内外、相互间的发展规律，既应时而动，又因势...
加快推进教育科技人才一体化发展立法进程，明确创新平台、创新主体、创新成果转化等方面的法律责任和义务，以法治力量为创新驱动高质量发展赋能。强化协同融合，搭建高能级创新平台。以重大使命驱动的创新平台能够高效聚合人才、科研、高教、龙头企业等高端创新资源要素，对推动教育科技人才融合发展的作用最为直接。应构建国家...
教育科技人才一体化，科技是关键，教育是基石，人才是根本。创新驱动不仅是对产业，更是对教育和人才。只有创新驱动才能真正吸才引才、育才成才。当前，值得我们格外关注的是，科技创新对人才培养成长的三大核心要素。一是创新能力。科技创新要求人才具备创新思维和创新能力，能够独立思考、解决问题，并不断探索未知领域。
教育、科技、人才一体化发展是大势所趋，日益成为全球共识。之所以会成为时代发展大势，首先是由教育、科技、人才发展的内生动能、内在联系所决定的。“教育—科技—人才”“人才—科技—教育”，构成一个既闭合又开放的大循环。这里的“闭合”是指三者之间构成一个完整的循环体系，“开放”是三者自身和三者共同构成的...
统筹教育科技人才一体化发展 习近平总书记在主持中共中央政治局第二次集体学习时强调,要“实现科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略有效联动,坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进,形成良性循环”。习近平总书记在广西考察时强调,要“深化教育科技人才综合改革”。教育孕育未来,科技彰显实力,人才引领...
全面建设社会主义现代化国家，教育是基础，科技是关键，人才是根本。党的二十大报告提出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，首次将教育、科技、人才进行统筹安排、一体化部署，为深入实施科教兴国战略、建设社会主义现代化强国指明了方向与路径。习近平总书记强调：“要根据科技发展新...
高等教育的内涵发展是高校全面提高治理体系和治理能力现代化水平的内生需求，要充分发挥教育科技人才一体化的战略性支撑作用，为完善自身建设提供动力源泉。高校必须发挥好高层次人才的集聚优势、智力优势，利用科研成果持续反哺高质量发展。锚定服务国家战略需求的出发点。高校要跟进科技产业发展的大趋势，动态调整学科专业...