《祖父的园子》教学设计 篇1 学习目标 1、熟读课文,想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景,感受童年生活的情趣。 2、认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语,摘录描写优美的句子。 学习过程: 一、从词入手,插入课文 大家已经预习过课文了吧?下面请同学来读一下黑板上的词语。 在小说《呼兰河传》里...
《祖父的园子》教学设计篇1 【学习目标】 1、熟读课文,想象课文描写的我在祖父的园子里的生活情景,感受童年生活的情趣。 2、认得8个生字及蚂蚱、樱桃、蚌壳等词语,摘录描写美妙的句子。 【课时布置】 1课时。 【教学过程】 一、出示课题,介绍 1、出示课题:祖父的园子 2、介绍: 萧红,现代知名作家,原名张乃莹,黑...
教学准备: 课件 教学过程: 一、导入新课 1.有一个生机勃勃的园子,蜂飞蝶舞,黄瓜倭瓜自由生长;有一个女孩,淘气顽皮,古怪精灵,她和祖父在这园子里度过了一段美好的时光,这段温馨的回忆深深地刻进了女孩的生命,终生难忘。今天,我们一起来学习课文《我和祖父的园子》。 2.板书课题:我和祖父的园子 3.指导读题 (...
3、这些庄稼、农作物在园子里过的是什么样的生活?你是怎么感受到的? 读句子:“愿意……就……” 5、小结: 心中是幸福的,看到的就是──;心中是自由的,看到的就是── 四、总结拓展 祖父的园子教学设计篇二 一、导入: 师:大家都预习过课文了,下面我想请问大家在自学的过程中都有哪些收获呢?自由谈一谈。
教学重点: 感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活,感受祖父与“我”之间浓浓的亲情。 教学难点: 领悟借物抒情的表达方式,感受萧红语言朴实、平和、率真之美。 教学过程 一、检查预习、整体感知 1、交流萧红资料 2、检查难读语段 当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个...
板书设计:《祖父的园子》 《祖父的园子》教学反思: 《祖父的园子》是女作家萧红写的篇优美的散文,文笔挥洒自如。课文重点写了作者在祖父的园子中自由自在的童年生活,课文中的语言富有孩子气,同样富有诗情画意,把世界在孩子心里的样子真实地再现出来了,学生读来感觉亲切,感觉这事就像发生在自己身上。从而让学生体会到...
教学时间: 1课时 教学过程: 一、谈话导入。 1.童年记忆中冬日下的一对对骆驼,给林海音留下了难忘的记忆,那么今天要学习的这篇课文中的哪些童年生活情景让“我”对童年生活念念不忘呢?下面,我们一起走近萧红的《祖父的园子》,感受她的童年生活。 2.板书课题:祖父的园子 二、初读课文,整体感知。 1.用自己喜欢...
《祖父的园子》教案1 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,感受作者童年生活的自由快乐,体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。 3、学习作者独特的表达方式。 学习重难点 在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱,体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。 教学准备 完成预习...
读《祖父的园子》一文,学生轻轻松松就跨进园子,感受到这里充满了生命的气息,什么都是自由的,空气里弥漫着自由的气息。童年的作者也是自由的,这自由也是她童年快乐的源泉。当然,让作者感到自由快乐的不光是祖父的园子,还有慈爱的祖父,他给了孩子心灵的自由,正是因为作者的心灵是自由的,所以在孩童眼里,一切才是自由...
教学过程: 一、复习导入。 1、揭题,读题。 这节课我们继续学习第十课,读课题。通过上节课的学习我们知道这篇课文节选自著名作家萧红的作品《呼兰河传》。 2、说说课文主要写了什么?(主要写了我童年时代跟着祖父在园子里劳动的情景。/园子的景象以及和祖父在园子里发生的趣事。) 二、赏读园中景物自由。 我、...