篇1:祖父的园子教学设计一等奖 教学目标: 1.理解课文内容,体会作者的心情,感悟作者寄情于物的写作方法。 2.有感情地朗读课文。 教学重点:理解课文内容,体会作者的心情。 教学难点:感悟作者寄情于物的写作方法。 教学流程: 一、谈话揭题 1.师:同学们,我们这第二单元的主题是什么?(童年)说到童年,我就会发笑,...
篇1:《祖父的园子》教学设计一等奖教学目标:1.理解课文内容,体会者的心情,感悟者寄情于物的写方法。2.有感情地朗读课义。教学重点:理解课文内容,体会者的心情。教学难点:感悟者寄情于物的写方法。教学流程:一、谈话揭题1.师:同学们,我们这其次单元的主题是什么?(童年)说至懂年,我就会发笑,因为在童...
【教学内容】新课标人教版小学五年级语文下册第七课《祖父的园子》【教材简析】这篇略读课文节选自著名作家萧红的《呼兰河传》。全篇以轻快、优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机。园子里的所有生命都是那么无拘无束；祖父又是那么宽厚仁爱；尤其是童年的“我”，在这园子里自由自在、快乐无忧。学习这篇课文，...
课堂中引导学生体味萧红的语言时,始终围绕矛盾先生的评价:“一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣”来展开教学,真正为学生打开一扇门,引领他们走向优秀文学作品,走进优美的文学殿堂。 祖父的园子教学设计一等奖篇2 【教学目标】 1.认识8个生字,读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、...
祖父的园子教学设计一等奖篇一 1、知识目标: ⑴ 掌握课文生字、词。 ⑵ 熟练朗读课文,理清思路,把握文章主旨。 2、能力目标: ⑴ 培养学生自主阅读的能力。 ⑵ 培养学生语言积累及口语表达能力。 ⑶ 培养学生搜集信息、处理信息的能力。 3、情感目标: 培养学生从生活中寻找美,寻找亲情,从而提高审美观。 1、重点...
祖父的园子教学设计一等奖篇一 1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录使自己感动的词句。 2、学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法,理解我在园子里自由自在、快乐无忧的心情,感受童年生活的情趣。 3、会认8个字,会写12个字。联系上下文理解“蚂蚱、瞎闹、樱桃、水瓢”等词语的意思及课文重点句子的含义。
2 祖父的园子 公开课一等奖创新教学设计(表格式) 《祖父的园子》 一、教材分析 课文主要描写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活,表达了作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。细细地读,静静地品,逐渐走进了这荡漾着童心的园子。在这样的园子里,满眼是儿童的世界。围绕“一切都活了,要做什么,就做什么...
【教学重点】抓住重点词句，体会作者在园子里无拘无束的自由生活。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。【教学难点】领悟作者如何表现“我”在园子里心情的表达方法。【教学准备】教学课件 【教学过程】一、检查预习，整体感知。(一)检查生字词 指名读词，正音 (二)交流主要内容 (设计意图：...
1、小学五年级语文《祖父的园子》名师课堂教学设计一等奖 一、设计背景 《祖父的园子》是人教版五年级下册第三单元的一篇略读课文。该文节选自萧红的自传体小说《呼兰河传》。选文非常精彩,毫不夸张地说,《祖父的园子》和《火烧云》两篇文字,极富萧红的语言特色,足以代表萧红的文学成就。各省小学语文教材中,《祖父的...
2 祖父的园子 公开课一等奖创新教学设计(表格式) 课题 《祖父的园子》 一、教材分析 祖父的园子是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画,这里是“我"童年生活的地方,它给“我”带来了无穷的乐趣。不只是园子,还有慈爱的祖父,他给了“我"心灵的自由,放飞了“我”的心灵,舒展了“我"的人生。 文章用独特的语言描绘了...