《祖父的园子》教学设计一等奖篇1 教学目标: 1.理解课文内容,体会作者的心情,感悟作者寄情于物的写作方法。 2.有感情地朗读课文。 教学重点:理解课文内容,体会作者的心情。 教学难点:感悟作者寄情于物的写作方法。 教学流程: 一、谈话揭题 1.师:同学们,我们这第二单元的主题是什么?(童年)说到童年,我就会发笑...
篇1:祖父的园子教学设计一等奖 教学目标: 1.理解课文内容,体会作者的心情,感悟作者寄情于物的写作方法。 2.有感情地朗读课文。 教学重点:理解课文内容,体会作者的心情。 教学难点:感悟作者寄情于物的写作方法。 教学流程: 一、谈话揭题 1.师:同学们,我们这第二单元的主题是什么?(童年)说到童年,我就会发笑,...
课堂中引导学生体味萧红的语言时,始终围绕矛盾先生的评价:“一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣”来展开教学,真正为学生打开一扇门,引领他们走向优秀文学作品,走进优美的文学殿堂。 祖父的园子教学设计一等奖篇2 【教学目标】 1.认识8个生字,读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、...
【教学内容】新课标人教版小学五年级语文下册第七课《祖父的园子》【教材简析】这篇略读课文节选自著名作家萧红的《呼兰河传》。全篇以轻快、优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机。园子里的所有生命都是那么无拘无束；祖父又是那么宽厚仁爱；尤其是童年的“我”，在这园子里自由自在、快乐无忧。学习这篇课文，...
【教学重点】抓住重点词句，体会作者在园子里无拘无束的自由生活。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。【教学难点】领悟作者如何表现“我”在园子里心情的表达方法。【教学准备】教学课件 【教学过程】一、检查预习，整体感知。(一)检查生字词 指名读词，正音 (二)交流主要内容 (设计意图：...
祖父的园子教学设计一等奖篇一 1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录使自己感动的词句。 2、学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法,理解我在园子里自由自在、快乐无忧的心情,感受童年生活的情趣。 3、会认8个字,会写12个字。联系上下文理解“蚂蚱、瞎闹、樱桃、水瓢”等词语的意思及课文重点句子的含义。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是店铺整理的《祖父的园子》教学设计一等奖,欢迎阅读与收藏。 学习目标: 1、认识课文中的生字,读读记记“蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃树、李子树、大榆树”等词语。 2、理解课文内容,体会作者的心情,感受作者的表达方法。 3、让学生自主地如情入境地读书,感受作者童年生活...
祖父的园子教学设计一等奖篇一 1、知识目标: ⑴ 掌握课文生字、词。 ⑵ 熟练朗读课文,理清思路,把握文章主旨。 2、能力目标: ⑴ 培养学生自主阅读的能力。 ⑵ 培养学生语言积累及口语表达能力。 ⑶ 培养学生搜集信息、处理信息的能力。 3、情感目标: 培养学生从生活中寻找美,寻找亲情,从而提高审美观。 1、重点...
《祖父的园子》的教案一等奖 《《祖父的园子》的教案一等奖》这是优秀的教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助! 1、《祖父的园子》的教案一等奖 教学目标 1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字,会写“蝴、蚂”等14个会写字;会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语,通过查字典并结合...
1、 32.祖父的园子课题祖父的园子课型讲读课文授课时间214课文理解不懂的词语。教学目标的园子有什么特别之处。年生活的情趣。学习作者留心观看生活,认真感受生活, 真实地表达自己的感受。教学”在园子里自由拘束,欢快无忧的心情;学习作者留心观看生活用重点心感受生活,真实地表达自己的感情。教学体会“我”在园子里...