祖父的园子教学设计第一课时篇1 学习目标 1、熟读课文,想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景,感受童年生活的情·趣。 2、认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语,摘录描写优美的句子。 学习过程: 一、从词入手,插入课文 大家已经预习过课文了吧?下面请同学来读一下黑板上的词语。 在小说《呼兰河传...
祖父的园子教学设计及反思 祖父的园子教学设计第一课时篇一 《祖父的园子》是人教版五年级下册的一篇课文,节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景,祖父的园子就像一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画,画里有树、有花、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟...
板书设计:祖父的园子 爱、快乐、自由 《祖父的园子》教学实录及评析篇二 一、说教材 《祖父的园子》是人教课标版小学语文五年级下册第7*课。课文节选于著名作家萧红写的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文先通过蜜蜂、蝴蝶等的描写来反映祖父的园子充满生机。接着写我和祖父在园子中劳作的情景,体现出祖父的园子带给...
内容提示: 课题2 2 祖父的园子 统 编版 五 年级 下册 第 一单元 第第 1 1 课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.会认“蚱”等 10 个生字,会写“蝴”等 15 个字,正确读写“蝴蝶”等 11 个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.默读课文,感知“我”和祖父在园子里的活动,体会祖父的...
(2)祖父的园子是一个( )的园子。 2.品读课文,再读课文,理清层次。 第一部分(1—3):展示了园子的基本样貌,重点描写了园子里的昆虫、花草和树木,表现了园子景物繁多、色彩明丽的特点。 第二部分(4—14):主要写了“我”和祖父在园子里的活动。 第三部分(15—19):再次写了园中的景物,园子中一切的动植物都...
一、导入1’ 1. 今天我们来学习一篇讲述童年的课文,生读课题《我和祖父的园子》 2. 通过预习你知道祖父的园子里种了些什么吗? (生:菜。师:那是菜园。生:花。师:那是花园。) 3. 过渡:一个普通的菜园子,何以让萧红念念不忘呢?让我们走进课文,走进园子,去一探究竟。 二、检查预习,整体感知12’ 1.生自...
祖父的园子 教案设计 第二课时 教学目标：1. 正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2. 通过课文别有情趣的语言文字，感受作者对祖父的园子的喜爱之情。3. 从写景叙事的文字中，体会作者的感情。教学重难点：1. 正确流利有感情朗读课文，背诵课文；体会作者对感受作者对祖父的园子的喜爱之情。2.从写景叙事的文字中...
2园子A教学标1.会“、啃、樱”10个字准1个多字“晃”会写“、、”14个字正写“、、”11个。2.文了园子有些什么。“我”在园子做了什么。3.品描写园中景句子体会“我”内心感受。4.有感情地朗文合“接”体会作思想感情。A教学点文感“我”和在园子活动体会园子别之处。A教学点品描写园中景句子体会“...
祖父的园子第一课时 整体感知课文内容,疏通文理,体会课文的思想感情是一个由浅入深的过程。让学生默读课文,边读边思考:课文围绕“祖父的园子”写了哪些内容?初步把握课文主要内容,提出研讨问题整体感知课文,形成初步的认知,能为深入体会情感找准方向。设计思路 学习目标1.认识“蚱、啃”等10个生字,会写“蝴、蚂”...
请你写几句简短的话,也来赞一赞祖父的园子。 几个学生交流。 五、教师总结:祖父的园子是是“我”的福地,是“我”童年快乐的家园,是“我”成长的根基,是“我”精神的故乡, 六、推荐书目《呼兰河传》 板书: 18、我和祖父的园子 快乐 自由 爱 【我和祖父的园子教学设计第一课时】...