“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得,相当于传统的“双基”教学。过程与方法目标突出的是让学生“学会学习”,使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。“情感态度与价值观”目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣,引起积极的态度体验,形成正确的价值观。因此本题说法正确。
1《普通高中数学课程标准(试验)》简称新课标中提出的三维目标是指:知识与技能、过程与方法、 。 2《普通高中数学课程标准(试验)》简称新课标中提出的三维目标是指:知识与技能、过程与方法、___。 3《普通高中数学课程标准(试验)》简称新课标中提出的三维目标是指:知识及技能、过程及方法、 情感态度及价值观 。
.三维教学目标:知识与技能;过程与方法;态度情感与价值观 ___,___;过程与方法是___;知识与技能是___,情感态度与价值观是___,过程与方法是___ 相关知识点: 试题来源: 解析 知识与技能是基础性目标 情感态度与价值观是终极性目标 关键性目标 物质载体 动力 策略 反馈 收藏 ...
新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标,这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致( )。A.杜威B.布卢姆C.布鲁纳D.泰勒
是杰罗姆·布鲁纳提出的,杰罗姆·布鲁纳是美国教育心理学家、认知心理学家,对认知过程进行过大量研究,在词语学习、概念形成和思维方面有诸多著述,对认知心理理论的系统化和科学化作出一贡献,是认知心理学的先驱,是致力于将心理学原理实践于教育的典型代表,也是被誉为杜威之后对美国教育影响最大的人。
解析 知识目标主要指学生要学习的学科知识(教材中的间接知识)、意会知识(生活经验和社会经验等)、信息知识(通过多种信息渠道而获得的知识)。技能目标指通过练习而形成的对完成某种任务所必需的活动方式。技能目标可分为基本技能、智力技能、动作技能、自我认知技能(即认知活动的自我调节和监控技能)。
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是《体育与健康》课程的( )目标。A.认知B.情感C.技能D.三维
过程与方法,过程与方法目标注重的是经历,不是通常所说的教师的教学过程,是指引学习者的思维过程,是学生思考问题的认知建构过程,是学生学会“学习”的过程。是学生的兴趣、能力、性格、气质等个性品质全面培养和发展的过程,注重的是某一个能力的提升。A、C和D选项注重的是结果,属于知识与技能目标。因此本题的答案是...
新课程的教学目标为三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观。A选项,知识与技能目标主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力,符合题意。B选项,认知能力水平目标。根据布鲁姆教育目标分类,他将教学目标分为...
- 知识与技能:强调学会某种知识,掌握某种技能。 - 过程与方法:强调通过什么样的学习方法和过程。 相关知识点 知识、技能与过程、方法的关系实际上是: · 结论与过程的关系:知识与技能是结论,而过程与方法是获得结论的过程。 · 探究过程与探究方法:学科包含特定的探究过程和方法论,这些方法对应特定的探究结论。 ·...