“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得,相当于传统的“双基”教学。过程与方法目标突出的是让学生“学会学习”,使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。“情感态度与价值观”目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣,引起积极的态度体验,形成正确的价值观。因此本题说法正确。
D 正确答案:D 解析:新课程标准的一个重大突破就是提出了三维目标的要求并且把培养学生的情感态度价值观作为重要目标,而三维目标的统一是教师在课堂中落实新课标价值取向和培养目标的先决条件。新课程的“三维目标”指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的目标。反馈...
情感是人对客观现实的对象和现象的刺激所产生的或肯定或否定的心理反应在教学过程中应在充分考虑认知因素的同时充分发挥情感因素的积极作用以完善教学目标增强教学效果渲染教学氛围提高学习兴趣 知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的含义 新课程对学生的全面发展作了全新的定位,每一门课程都提出要对以下三个...
知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观是布卢姆提出的 当前,我国基础教育新课程改革中的课程分类目标是将课程分成三个领域:知识与技能;过程与方法;情感态度价值观。这种确定,与美国教育心理学家布卢姆的教育目标的分类的思想基本相似。布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 一...
情感态度与价值观三个维度，并非简单的并列关系，而是彼此渗透，相互融合，统一于学生的成长和发展之中。知识与技能是实现过程与方法、情感态度与价值观两个目标维度的载体，过程与方法是链接知识与技能、情感态度与价值观两个目标维度的桥梁，情感态度与价值观是教学中知识与技能、过程与方法的进一步升华。
新课程改革下的三维目标包括:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标。知识与技能目标是我国新课程改革主要的目标,它强调的是基础知识和基本技能的获得。过程与方法目标突出的是让学生“学会学习”,帮助学生获得知识的同时也能获得学习方法和能力的发展。情感、态度与价值观目标是建立在人文主义教育思想的...
.三维教学目标:知识与技能;过程与方法;态度情感与价值观 ___,___;过程与方法是___;知识与技能是___,情感态度与价值观是___,过程与方法是___ 相关知识点: 试题来源: 解析 知识与技能是基础性目标 情感态度与价值观是终极性目标 关键性目标 物质载体 动力 策略 反馈 收藏 ...
教学目标是一个多维度的概念，它包括知识、技能、过程和方法、情感态度和价值观等多个方面。在制定教学目标时，教师需要全面考虑学生的实际情况和学科特点，注重学生的主体性和个体差异，采用多种教学策略和方法手段，帮助学生掌握知识、提高技能、培养正确的情感态度和价值观。同时，教师还需要关注学生的学习过程和方法，...
1， 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是国家对基础教育教育质量指标所作的基本规定，是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性的基本要求，简称三维目标。,2， 知识和技能目标，是对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标。这种目标一般有三个...
新课标强调“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的三维培养目标，“三维目标”是我们推进素质教育的根本体现，它使素质教育在课堂教学中的落实有了重要的载体和坚实的操作性基础。新课程标准指出：三维目标的核心是人的发展，我们实施三维目标必须强调它的统一性，即：三维目标是一个有机的整体；只有实现三维...