图式、同化、顺应和平衡的意思区别1、概念不同(1)图式:皮亚杰理论中的核心概念,指一个有组织的,可重复的的行为或思维模式。例如:骑自行车就是一种行为图式。(2)同化:把环境因素纳入自己已有的图式中,去加强和丰富主题的动作。这只是数量上的变化,没有质的改变。例如:学会骑车以后,再学怎么左拐弯,怎么右拐弯,去...
同时,皮亚杰提出双重建构理论(Double Constructions),即动作内化,外部活动转化为内部逻辑运演;图式外化,由客体的边缘逐步到本质的过程。 三、平衡的动态发展 个体的认知图式在同化与顺应的双重构建中不断发展,以适应新的外界形式,这种不断成熟的内部组织和外部组织的相互作用称之为平衡(Equilibration)。 通常来说,当个体...
今天我们就带领大家来看看皮亚杰理论中的四个重要的概念:图式、同化、顺应、平衡。 皮亚杰认为,人的知识来源于动作,动作是感知的源泉和思维的基础。婴儿通过对物体的抓取、摆弄等动作获得关于物体的知识,从而认识物体。 人在认识周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构,叫做图式。所以图式就是我们对于事物的认知结构。
本题考查皮亚杰认知发展阶段理论与教育。皮亚杰认为心理结构涉及图式、同化、顺应、平衡四个概念。其中,图式是核心。图式是指一个有组织的、可重复的行为或思维模式。同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中,即把环境因素纳入已有的图式中,使之成为自身的一部分,从而加强和丰富原...
皮亚杰把智力活动看作对环境的适应和组织的活动。他认为,智力的功能是生物学意义上的活动的一种特殊形式。要按照皮亚杰的原意去理解智力组织和适应的过程,就必须掌握图式、同化、顺应和平衡这四个基本概念。它们被皮亚杰用以说明智力发展的过程和原因。 图式是什么?
皮亚杰的认知发展理论 一、图式 定义:人在认识周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构。(思维导图) 例子: 1幼儿学习认识鸡时,需要认识鸡*的体型特征、生活习性、典型行为等,这就是幼儿对鸡的图式。 2在学习伟大的圣人孔子时,我们需要了解孔子的生平事迹,政治生涯,思想体系,名言语录,评价影响等等,形成一体系这就...
今日知识分享:皮亚杰的认知发展观之图式、同化、顺应与平衡 图式。图式是指人在认识周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构。 同化。同化是指有机体在面对一个新的刺激情境时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中。(认知结构无质变) 顺应。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变...
A、同化 B、顺应 C、平衡 D、泛化相关知识点: 试题来源: 解析 B 本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。同化与顺应是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念,最早见于1936年出版的皮亚杰的《儿童智力的起源》一书。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应新刺激的影响,...
皮亚杰的心理发展建构说——___。认知结构是一种内在的心理结构,是不同发展水平的儿童对外界事物作出反应的组织方式。认知结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。
皮亚杰的认知发展阶段理论是同学在理解起来较为困难的一个观念,理解较为空洞,皮亚杰认为,随着儿童年龄的增长,其认知发展涉及到图式、同化、顺应和平衡四个方面。所谓图式,是人脑中已有的知识经验的网络。社会知觉的基础是被认知事物本身的属性,但认知者的主观因素也会对社会知觉的过程和结果产生重要的影响。其中图式是动...