2、作用不同(1)图式:图式使个体能对客体的信息进行整理、归纳、使信息秩序化和条理化,从而达到对信息的理解。(2)同化:在认识过程中把环境因素纳入主体已有的图式之中,以丰富和加强主体的动作,引起图式力量的变化。(3)顺应:主体的图式不能同化客体,必须建立新图式或调整原有图式,引起图式的质的变化,使主体适应环...
皮亚杰的认知发展阶段理论是同学在理解起来较为困难的一个观念,理解较为空洞,皮亚杰认为,随着儿童年龄的增长,其认知发展涉及到图式、同化、顺应和平衡四个方面。所谓图式,是人脑中已有的知识经验的网络。社会知觉的基础是被认知事物本身的属性,但认知者的主观因素也会对社会知觉的过程和结果产生重要的影响。其中图式是...
皮亚杰的心理发展建构说——___。认知结构是一种内在的心理结构,是不同发展水平的儿童对外界事物作出反应的组织方式。认知结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。
同化即把环境因素纳入已有的图式中,使之成为自身的一部分,从而加强和丰富原有图式。顺应即改变原有图式,以适应环境。平衡是同化和顺应之间的“均衡”的平衡过程。 瑞士心理学家皮亚杰提出了认知发展阶段理论。图式、同化、顺应和平衡是认知发展的机制。皮亚杰认为,个体对环境适应机能包括同化和顺应。
皮亚杰认为心理发展涉及的几个极其重要概念分别是( ) A. 图式 B. 同化 C. 顺应 D. 平衡 E. 原型 相关知识点: 试题来源: 解析 A,B,C,D 正确答案:A,B,C,D 解析:皮亚杰认为心理发展涉及四个极其重要的概念,即图式、同化、顺应、平衡,故此题答案应为ABCD。反馈 收藏 ...
图式、同化、运算、成熟 D. 图式、同化、顺应、平衡 相关知识点: 试题来源: 解析 D 正确答案:D解析:皮亚杰认为儿童对环境做出的适应性变化并不是消极被动的过程,而是一种内部结构的积极建构过程,即儿童的认知是在已有图式的基础上,通过同化、顺应和平衡,不断从低级向高级发展。反馈 收藏 ...
皮亚杰认为,个体对环境的适应机能包括()。 A. 图式 B. 同化 C. 顺应 D. 平衡正确答案:BC 瑞士心理学家皮亚杰提出了认知发展阶段理论。图式、同化、顺应和平
333教育综合统考陈琦版本《教育心理学》知识讲解-皮亚杰关于认知发展的实质描述(图式、同化、顺应、平衡)老黄心理考研 立即播放 打开App,流畅又高清100+个相关视频 更多 3590 0 34:31:13 App 2025凯程333统考基础班教育心理学【完整版】主讲人徐影 4449 8 30:12:57 App 2025凯程333统考教育学原理【完整版】 ...
皮亚杰用图式、同化、顺应和平衡四个概念来解释认知发展。( )是通过改变已有图式或者形成新的图式来适应新刺激的认知过程。A.图式B.同化C.顺应D.平衡
皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是( )。 A. 图式、运算、同化、顺应 B. 图式、成熟、同化、平衡 C. 图式、同化、运算、成熟 D. 图式、同化、顺应、平衡 相关知识点: 试题来源: 解析 D 正确答案:D解析:瑞士心理学家皮亚杰认为,个体从出生到成熟的发展过程中,不是简单的数量累积,而是通过图式、同化、...