(2)通过对青蛙外部形态的观察,使学生更好地理解青蛙适于两栖生活的外部形态,为理解两栖动物的特征打下基础,同时使学生树立生物体与环境相适应的观点和生物进化的观点以及生态学观点。 2、青蛙的呼吸,心脏结构以及生殖发育为本节的难点。因为: (1)青蛙的内部结构与鱼类相比要复杂,学生要理解之,难度较大; (2)青蛙...
生物圈不但是我们每个人的家,而且是所有生物共同的家园,一旦人类活动破坏了生物圈,使得生物圈无法恢复,那地球上的生物包括我们人类就无法生存,所以,地球不光是我们人类的,也是美丽的植物和可爱的动物共同的家园,我们必须保护好生物圈。 四、课后作业 上完这节课后,你对环境问题有什么认识?有什么感想? 生物教学教案 ...
第一类为形态学方法,即仅根据生物主要形态特征的异同对生物进行归类,它不考虑这些具有相似特征的生物是否具有共同的祖先或是否具有同源性,单纯形态学的分类方法现今已经很少被认可。 第二类只强调生物之间遗传进化的关系,注重研究一类生物多久以前从另一类生物中分支出来。 第三类为经典的进化分类法,是第一种方法和第二...
生物教育专业主要学什么?专业课程有那些?还为你整理生物教育专业培养目标,培养要求,毕业生获得的知识和能力。 2人看好 ♦ 2人看好 0人不看好 ♦ 0人不看好 专业概况 主要实践性教学环节: 生物化学、植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、生物统计学、生物教学法、教育心理学...
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2、本节课的生物学概念: 1、酶的特性:酶特别具有的。与众不同的性质。 2、酶的专一性:酶对所作用的底物有严格的选择性。一种酶仅能作用于一种物质,或一类分子结构相似的物质,促其进行一定的化学反应,产生一定的反应产物。 3、酶的高效性:与无机催化剂相比,酶具有高效率的催化能力。 4、酶的作用条件温和:...
今天,就让我们走进梅涛的《生物入侵者》中,看看他会向我们介绍哪些有关环境保护的新知识。(板书课题) 二、学生筛选信息,把握文本内容: 要求:边读边用笔在课文中圈、点、勾、画,找出你认为最有价值的信息。 成果展示:我从课文中了解到了——什么叫生物入侵者? ——生物入侵者的危害 ——生物入侵的途径 ——...
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