义务教育生物学课程主要培养的四大核心素养中，科学思维、探究实践和态度责任是自然科学领域的共同要求，而生命观念则是独具生物学科特点的要素，是本学科要培养的核心素养的标志和关键。新课标中这样描述生命观念：“生命观念是从生物学视角，对生命的物质和结构基础、生命活动的过程和规律、生物界的组成和发展变化、生物...
生物教育专业主要学什么?专业课程有那些?还为你整理生物教育专业培养目标,培养要求,毕业生获得的知识和能力。 2人看好 ♦ 2人看好 0人不看好 ♦ 0人不看好 专业概况 主要实践性教学环节: 生物化学、植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、生物统计学、生物教学法、教育心理学...
生物教育培养目标:培养掌握生物学基本理论、基础知识与实验技能,具有较好的实际操作能力,能正确运用教育教学理论与教育技术组织教学的初中生物教师。 专业核心能力:了解教育的基本理论与方针政策,具有较丰富的生物知识和组织教学活动的技术能力。
生物教育主要研究生物学的基本理论，包括生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与周围环境的关系等知识，能正确运用教育教学理论与教育技术组织教学。例如：制订相应的教学安排，对学生进行课程讲授并检验学生接受辅导的成效，做好记录与跟踪维护服务。开设课程生物化学、植物学、动物学、微生物学、生态...
生物教育专业 篇1 一、生物专业人才培养的目标 (一) “生物专业人才”的一般定义:培养德、智、体全面发展, 系统掌握生物专业的相关基础知识、基本理论与基本技能, 具有较强的生物学科技能和创新能力;能够在生物相关领域, 从事生产工艺及技术管理、教学、新技术研究及新产品开发工作的高技能型人才。
学科生物的复试和所有的教育学专业复试流程一样:英语面试、政治面试、专业面试。 如果是线下面试还会安排笔试,笔试会安排第一天下午,面试会安排第二天。 1.英语面试 英语面试形式:口语+听力。 在复试中,英语听力所占的比例通常为10%左右。 即使有的院校不考察听力,但是老师还是会用英语提问,所以宝宝们一定要好准备...
生物教育专业考研方向1:植物学 专业介绍 植物学是生物学的分支学科。研究植物的形态、分类、生理、生态、分布、发生、遗传、进化等。目的在于开发、利用、改造和保护植物资源,让植物为人类提供更多的食物、纤维、药物、建筑材料等。随科学的发展,人们开始把对植物的知识系统化,并且记录下来成为植物学。以后,进一步注意到...
暨《生物学通报》2024年年会成功举办 由北京师范大学出版集团期刊社联合深圳北理莫斯科大学(以下简称深北莫)主办,《生物学通报》编辑部、深北莫生物系与培训中心承办的第一届中学生物学教育教学研讨会暨《生物学通报》2024年年会于2024年9月27日—30日在深圳成功举办。