社会即学校。陶行知的生活教育三大原理是:“生活即教育”;“社会即学校”;“教学做合一”“生活即教育”。1、、生活具有教育的意义,具体教育的作用;2、生活决定了教育,教育不能脱离生活;3、教育为改造生活服务,在改造生活的的实践中发挥积极作用;4、“生活即教育”是对传统教育脱离实际、脱离生活的批判。 “社会...
[解析]陶行知在批判杜威“教育即生活”的基础上,提出“生活即教育”,“社会即学校”以及“教学做合一”的主张,形成“生活教育”教育思想体系。其中,“生活即教育”就其本质而言,是生活决定教育,教育改造生活;“社会即学校”主张用社会各方面的力量,打通学校和社会的联系,创办人民所需要的学校,培养社会所需要的人...
1、强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是( ) A. 陶行知 B. 杜威 C. 康德 D. 马卡连柯 2强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是( ) A. 陶行知 B. 杜威 C. 康德 D. 马卡连柯 3:强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是...
陶行知的生活教育理论认为,生活即教育,社会即学校。他提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、风土人情为内容编成教材,以幼儿力所能及的地方为教室,以幼儿所能接触到的事物为主要内容。通过参加种植、饲养等劳动,让儿童从中学习,自己解决问题,自己组织游戏,培养出“生龙活虎的体魄、活活泼泼的心灵的儿童”来。故...
“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心,包括三个基本命题:(1)生活即教育:主张以人类的生活作为教育内容,在生活实践中接受教育。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心;(2)社会即学校:要“把学校里的一切延伸到大自然界中去”;(3)教学做合一:强调学做结合。选项D,杨贤江的《新教育大纲》(1903年)是我国第...
试题来源: 解析 答:这种观点是正确的。陶行知是我国著名的教育家。他的教育思想是在批判旧传统教育中形成的。他从师杜威,把杜威的教育思想与中国的社会实际相结合。提出了他的“生活教育”理论,即“生活即教育”,“社会即学校”,“教学做合一”。反馈 收藏 ...
(2)“社会即学校”。陶行知认为自有人类以来,社会就是学校,如果从大众的立场上看,社会是大众唯一的学校,生活是大众唯一的教育。(3)“教学做合一”。“做”是核心,主张在做上教,在做上学。教、学、做是一件事。因此选A。 本题考查考生对陶行知生活教育思想的掌握。提出“生活即教育,社会即学校,教学做合一”...
A.陶行知 B.杜威 C.蔡元培 D.苏霍姆林斯基相关知识点: 试题来源: 解析 A 杜威“教育即生活、学校及社会、从做中学。”陶行知是杜威的学生,他将其改良“生活即教育、社会即学校、教学做合一”使之更加适合中国当时国情与特点。因此,本题选择A。反馈 收藏 ...
陶行知的教育思想理论的核心为生活教育理论,其主要观点有:生活即教育、社会即学校、教学做合一。综上所述,B项正确。A项,杜威是现代教育派的代表人物,其主要观点有:①教育即生活;教育即生长;学校即社会;②提出了“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”;③提出教育即经验的改组或改造;...
陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家和卓越的民主主义战士。陶行知提出了生活教育理论,认为“生活即教育”,主张以人类的生活作为教育内容,在生活实践中接受教育;认为“社会即学校”,主张要“把学校里的一切延伸到大自然界中去”;主张“教学做合一”,强调学做结合。故本题选C。