教学时间: 2课时。 教学过程: 第一课时 一、以旧引新,扣题导入 1.记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》,了解了黄山的雄奇秀美,谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听? 2.今天,老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰,谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料?板书:天都峰 3.这篇课文写谁爬上了...
《爬天都峰》教学设计集合(15篇) 《爬天都峰》教学设计1 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。 2、了解课文的主要内容,培养学生边读边想,联系上下文理解重点句的意思,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。 3、懂得善于从别人身上汲取...
《爬天都峰》教学设计篇一 教学要求 1.教育学生善于从别人身上吸取力量,培养他们从小不怕困难,奋发向上的品格。 2.练习运用边读边想的读书方法,理解词语,读懂每句话,从而理解课文内容。 3.学会生字新词,练习用指定的词语造句。 4.有感情地朗读课文。 教学重点 1.通过对词、句的理解,弄清“我”登天都峰前后的...
【板书设计】 爬天都峰 我老爷爷 爬?发颤!下不了决心 “您也来爬?” “你也来爬?” “我看您……才” “要不是你,我还” 谢谢您谢谢你 汲取 终于居然 力量 爬天都峰教学设计篇3 《爬天都峰》教学设计 教学目标: 1、认识18个字,学会其中的15个。联系上下文理解重点词语,体会用词的精准及对于表达文章思...
爬天都峰教学设计(通用14篇) 爬天都峰 篇1 【教学目标】 1、认识文中6个生字,学会其中的11个。能正确读写笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、借助相应的网络素材,把握课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下坚定...
《爬天都峰》教学设计(精选15篇) 《爬天都峰》教学设计(精选15篇) 《爬天都峰》教学设计1 一、设计理念: 1.把读的训练放在首位,在读书中教给学习的方法。 读书贯穿教学活动的始终,采取多种形式,训练学生正确阅读,深化理解,使学生在读中感受,读中理解,最终到达感情朗读,以培养学生的语感。 2.重视学生的自主...
爬天都峰教学设计 一、教材分析 这是一篇精读课文。课文描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,我们互相鼓励,克服困难,终于爬上了天都峰。在学习了生字新词的基础上,本课转入深究课文内容,以梳理课文条理,在品词析句的基础上解决教学重点。 二、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗...
下面是小编整理的《爬天都峰》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 《爬天都峰》教学设计1 教学目标: A.讲读全文,教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量,培养他们从小不怕困难的品格。 B.掌握联系上下文理解重点词语的方法。 教学过程: A、谈话导入,交流资料。 同学们去过天都峰吗?谁能介绍一下有关...
《爬天都峰》教学设计 篇1 【教材简析】 文章是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事;接着围绕着爬天都峰,按事情发展顺序讲了三层意思:第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲了两点:一是山峰的“高”,二是山峰的“陡”。第二层讲爬天都峰前的情况。先讲“我”...
爬天都峰教学设计 篇1 【目的】 通过学生对课文的朗读,感悟培养学生的边读边想的阅读能力和懂得怎样从别人身上汲取力量。 【课程标准的有关内容(语文国家课程标准)】 能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。