爬天都峰教学设计一等奖部编版 一、课题 爬天都峰 二、教学目标 1.知识与技能目标 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 会写“级、链”等生字,能正确读写“石级、铁链”等词语。 2.过程与方法目标 通过朗读课文,体会文中人物的对话和心理活动描写的作用。 能够根据课文内容,简单地复述...
2023年爬天都峰教学设计一等奖部编版课件爬天都峰教学设计(优秀5篇)爬天都峰教学设计一等奖部编版课件篇一一、情境激趣 1、同学们,课前老师布置了一个预习,让你们用不一样的途径搜集有关黄山的资料,你们拿出来给大家展示一下。 2、放课件:天都峰的介绍及人们爬天都峰的导游片。 3、这天我们学习一篇课文,讲的就...
Word -1- 部编版语文四年级《爬天都峰》优秀教案教 学设计公开课一等奖 【教材分析】 《爬天都峰》是四年级语文上册第五单元的一篇精读课文。课文描 写了在假日里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷, “我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于爬上了天都峰的事情。 课文向人们揭示了在困难面...
部编版语文四年级《爬天都峰》教案教学设计公开课一等奖 【教材分析】 《爬天都峰》是一篇精读课文。课文描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。学生敢于通过“抓关键词句和标点符号”后说出自己的理解及感受,并学以致用,...
学生预《爬天都峰》。 教学过程: 一、导入课题,通过关键句子了解文章内容。 1.学生相互朗读四个四字词语,引导学生进入课题。 2.出示文章第一自然段,让学生了解文章的时间、地点、人物和事件。 3.教师小结并板书“绝招”,强调抓住关键句是理解文章的好方法。 4.引导学生提炼句子中的关键信息,准确说出文章写的是什...
部编版语文四年级《爬天都峰》优秀教案教学设计公开课一等奖 教案名称:《爬天都峰》优秀教案 课时数:1课时(45分钟) 适用年级:四年级 教学目标: 1.能够理解并掌握课文中的关键词汇和短语。 2.能够准确流利朗读课文,并能够根据课文内容回答问题。 3.能够用正确的语音、语调和语言表达自己的观点。 教学重点: 1.教学...
2.课文的写作顺序是什么？爬天都峰前→爬天都峰过程→爬上峰顶后（事情发展的顺序）（登顶后）：我们一起登顶，合影留念。结果 （爬山中）：遇到一位老爷爷，我们一起奋力向上爬。经过 （爬山前）：爸爸带“我”爬天都峰，“我”不敢爬。起因 课文是按照爬山前、爬山中、登顶后的顺序来写的。学习建议二 ...
爬天都峰教学设计一等奖部编版第 1 篇 教学目标: 1、会认读 6 个生字,会写 11 个生字。正确读写“峰顶、似乎、 忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力 量等词语。 2、了解大意,理清课文的叙述顺序。 3、有感情地朗读课文第二自然段,体会天都峰的天险,抄写课 文的第二自然段。
我爬得上去吗 看着陡峭的山峰,我还真的有点担心:(指生读)啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗 (4)刚才我们在学的过程中,运用了一个小绝招,读出了天都峰的高,这个小绝招就是抓住关键词句和标点符号读懂课文。【PPT:抓住关键词句和标点符号读懂课文】 ; 【设计意图:通过学生自找表现天都峰高的语句,...
这是爬天都峰教学设计一等奖部编版,是优秀的四年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。 爬天都峰教学设计一等奖部编版第1篇 教学目标: 1、会认读6个生字,会写11个生字。正确读写峰顶、好像、险) 爬天都峰教学设计一等奖部编版第2篇 1. 会认6个生字,会写10个生字,驾驭多音字相。