泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是 A. 目标评价模式 B. 目标游离评价模式 C. 结
泰勒认为,课程评价是为了找出结果和目标之间的差距,并利用這种反馈信息作为修订课程计划的依据。 据此提岀的课程评价模式是( ) A. 目标评价模式 B. 目标游离评价模式 C. 背景、输入、过程、结果评价模式 D. 差距评价模式 答案分析:选 B。目标游离评价要求脱离预定目标,以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象,...
目标评价模式由被誉为“教育评价之父”的泰勒提出,它是以目标为中心而展开的。目标评价模式强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目标,并以课程计划的预定目标为依据而进行评价。评价是为了找出实际结果与课程目标之间的差距,并利用这种信息反馈作为修订课程计划或修改课程目标的依据。综上所述,C项正确。A项,CIPP评价...
正确答案:A 解析:本题考查考生对课程评价模式的熟悉程度。目标评价模式是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。该评价模式强调用明确、具体的行为方式来陈述目标。评价是为了找出结果与目标之间的差距,并可利用这种信息反馈作为修订课程计划或修改课程目标的依据。因此,本题选A。 知识模块:教育学原理反...
相关知识点: 试题来源: 解析 [答案]B 答案:B 解析:目标评价模式首先由“课程评价之父”泰勒提出,是以目标为中心而展开的,是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的,是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。故选B。反馈 收藏 ...
泰勒原理 可概括为：目标、内容、方法、评价，即：1.确定课程目标；2.根据目标选择课程内容；3.根据目标组织课程内容；4.根据目标评价课程。他认为一个完整的课程编制过程都应包括这四项活动。原则是哲学和心理学。目标来源是学习者、生活和科学专家。要素是行为、行为条件和行为标准。泰勒所阐述的课程编制的这一框架...
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是 A. 目标评价模式 B. 目的游离评价 C. CIPP评价模式 D. 差距评价模式 相关知识点: 试题来源: 解析 [精析]A目标评价模式是美国课程评价专家,也是有着“课程评价之父”美誉的泰勒,针对20...
第一,确定教育计划的目标,目标的建立和表述是整个评价过程的基础。第二,根据行为和内容解说每一个目标。第三,确定使用目标的情境。第四,设计呈现情境的方式;泰勒强调情境对于所要评价的行为应当是“诱发”而不是“要求”,即行为表现要真实自然。第五,设计获取记录的方式,泰勒注重记录行为方式的多样,书面测验中学生的...