- 可测量性:课程目标应该是可以量化的,以便于评价。 - 系统性:评价是一个系统的过程,从目标设定到结果评价,每个环节都紧密相连。 - 反馈性:评价结果用于指导课程改进,形成一个循环的、持续改进的过程。 总结:泰勒模式为课程评价提供了一个系统的框架,其重点在于通过评价确保课程目标的实现,并对课程进行持续的改进。
通过评价,可以及时发现并解决问题,从而不断优化课程设计。 综上所述,泰勒的目标评价模式是一种以课程目标为核心,通过评估实际教学效果与预设目标的一致性来判断课程有效性的评价模式。它具有明确的目标导向性、较强的可操作性和反馈与改进的功能,对于提高课程质量和教学效果具有重...
背景、输入、过程、成果评价模式 D. 形成性评价模式 相关知识点: 试题来源: 解析 [答案]B 答案:B 解析:目标评价模式首先由“课程评价之父”泰勒提出,是以目标为中心而展开的,是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的,是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。故选B。
这种评价模式基于泰勒的学习理论,旨在通过对学生的参与程度、学习成果和学习过程的评估来全面了解学生的学习状况和能力发展。 泰勒的课程评价模式包括以下几个方面: 1. 目标设定:在泰勒的课程评价模式中,教师首先需要明确课程的教学目标。这些目标应该明确、具体,并与学生的学习需求和实际情况相匹配。教师可以将目标分解...
正确答案:目标评价模式的主要代表人物是泰勒。该模式一共包括了七个步骤。第一,确定教育计划的目标,目标的建立和表述是整个评价过程的基础。第二,根据行为和内容解说每一个目标。第三,确定使用目标的情境。第四,设计呈现情境的方式;泰勒强调情境对于所要评价的行为应当是“诱发”而不是“要求”,即行为表现要真实自然...
泰勒课程评价模式,又称目标评价模式,是美国教育学家拉尔夫·泰勒提出的一种以目标为导向的教育改革模式。它强调通过对目标的制定、实施和评价,实现教学效果的最大化。以下是泰勒课程评价模式的详细解析: 核心思想 泰勒课程评价模式的核心思想是,有效的课程与教学应当具备明确的目标、合理的内容安排、适当的教学方法、...
泰勒认为:“课程评价是为了找出结果与目标之间的差异,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。”据此提出的课程评价模式是( )。 A.目标评价模式 B.目标游离评价模式 C.背景、输入、过程、结果评价模式 D.差距评价模式 答案与解析: 【答案】A 【解析】泰勒的目标评价模式强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目...
目标评价模式由被誉为“教育评价之父”的泰勒提出,它是以目标为中心而展开的。目标评价模式强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目标,并以课程计划的预定目标为依据而进行评价。评价是为了找出实际结果与课程目标之间的差距,并利用这种信息反馈作为修订课程计划或修改课程目标的依据。综上所述,C项正确。A项,CIPP评价...
泰勒的课程评价,关注课程预定目标的落实程度,因此被称为目标评价模式。故选D。 A项:CIPP模式把课程评价分成背景、输入、过程、成果四个部分,对这四个部分进行分别评价,由美国的斯塔弗尔比姆提出。故不选。 B项:差距评价模式是由普罗佛斯提出的。故不选。