《沁园春·长沙》教学设计 篇1 重点:意象、意境 难点:鉴赏方法的初步形成 一、活动导入 这是一颗种子,我们把它比喻成一个人写文章的想法。一种思想的萌生,一种表达的愿望,正如一粒种子,总是要向下扎根,我们称它为“内容”。向上萌发的,是我们看得见的形式。 这粒种子是一株小草,还是一丛荆棘,抑或是一株参天树...
《沁园春·长沙》教学设计(精选7篇) 《沁园春·长沙》教学设计 篇1 一、教学背景 高中生正是价值观、人生理想的形成期,尤其是相对比较淳朴的上进的学生对毛泽东会十分感兴趣,对人生理想抱负也有自己的思索。因此我们可以引导学生联系自己对理想抱负的思索,激发他们了解伟人心灵的兴趣;然后可以通过对于词语的品味,而完成...
以下是小编帮大家整理的《沁园春·长沙》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。 《沁园春·长沙》教学设计1 【教学目标】 一、知识与技能 1、通过朗读感受词的慷慨激昂的情感。 2、品味富有表现力的语言,体会词景、情的崇高美。 二、过程与方法 1、感知作品内容、感情,建立整体认知。 2、引导学生展开想象,通过...
高一必修一《沁园春长沙》教案教学设计「篇一」 沁园春长沙(人教版高一必修) 教案教学设计 课时计划(备课时间05年9月4日第1周)第1课时(总第1课时) 课题 教学目的 重点 难点 教法和手段 沁园春长沙 一、 理解词的上片中对国家命运的感慨和革命壮志; 二、感知诗歌语言,进行联想和想象,再现诗中生动、鲜明的意象。
《沁园春长沙》教学设计 篇1 第一课时 课题;<<沁园春·长沙>> 课型:诗词阅读欣赏课 教材分析: 这首词是语文第三册诗歌阅读欣赏中的第一课。在这首词中我们可以感受到毛泽东词作博大、生动、雄浑的意境 。 本课时以词的上片为教学的主要内容。这部分里作者将生机勃勃,明丽可爱的秋景和昂扬、奋发的革命精神有...
东汉明帝有个女儿叫沁水公主,沁水公主有个园林,“沁园春”就是由此而得名。 《沁园春·长沙》教学设计篇四 【教学目的】 1、情感、态度、价值观目标:感悟词人改造世界的宏伟志向和坚定信念,学习词人以天下为己任的阔大胸怀,领略词人救国救民、砥砺自我的火热激情。 2、知识、能力目标:①学习词的有关知识,掌握词牌...
以下是小编为大家收集的《沁园春长沙》教学设计,希望能够帮助到大家。 《沁园春长沙》教学设计 1 教学目标: ①品味关键词语,理解景中寓情,情中显志的特点。 ②感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。 重点及难点: ①品味意象,感悟词中阔大的境界。 ②从词中关于湘江秋景的描写把握词作的形象性、抒情性。 授课方法...
《沁园春 长沙》是一首记游之作,其突出特点就是塑造了主人公“我”的形象。请同学们快速默读全词,找出塑造“我”的形象的关键动词。 明确:立看怅问携忆记(板书) 通过朗读全词咱们可以知道,词的上片侧重写眼前之景,下片侧重追忆往事,表现作者青年时代精神和理想。 五、具体分析鉴赏 ...
《沁园春长沙》教学设计 1 教材分析 本课是人教版高中语文标准试验教科书第一册地单元的第一首诗歌。本单元主要学习现代新诗。在教学过程中,应通过运用资料、图片、声音等形式,让学生很好融入诗歌意境,品味诗歌语言,努力使学生接受正确的人生态度、情感、价值观教育。 学情分析 高一是由初中到高中的过度时期,这个时期...
六、教学评价设计 以回答问题的次数和质量来确定每个学生的课堂表现,同时,教师也对每个学生进行评价,小组成员内部也对成员之间进行评鉴,在彼此的评价之间可以查缺补漏,把课堂教学的结果延伸到课外。 七、教学板书 沁园春长沙 上阕:即景抒情[提出问题] 写景:山、林、江、舸、鹰、鱼、万类 抒情:怅、问 下阕:回忆抒...