《比的认识》教学反思 1 《比的认识》这部分内容是在学生掌握了分数与除法的关系,分数乘除法的意义和计算方法,以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。这一节课的重点是对比的意义的理解,是学生初次接触比的知识的第一个内容。能否透彻理解比的意义,对于比其他知识的学习,起到了至关重要的作用。在教学上,我力...
《比的认识》教学反思1 《比的认识》这节课,由于我过分注重预设之外的生成,想通过小组合作讨论,使学生对教材上的整数比、分数比和小数比以及教材外的整数与分数、整数与小数、分数与小数的混合比的化简方法的掌握能一步到位。然而受学生认知规律和教学时间的限制,适得其反,学生就连教材上常见的整数比、分数比和小...
《比的认识》教学反思 1 《比的认识》这节课,由于我过分注重预设之外的生成,想通过小组合作讨论,使学生对教材上的整数比、分数比和小数比以及教材外的整数与分数、整数与小数、分数与小数的混合比的化简方法的掌握能一步到位。然而受学生认知规律和教学时间的限制,适得其反,学生就连教材上常见的整数比、分数比和...
六年级数学上册《比的认识》教学反思 店子镇尚河小学 徐庆华教学《比的认识》这部分内容，是在学生掌握了分数与除法的关系等知识的基础上进行教学的。能否透彻理解比的意义，对于比其他知识的学习是至关重要。因此在教学上我力求体现以下几点：1、注重知识的自主建构。本节课的学习内容较多，不仅要让学生理解比的...
《比的认识》教学反思 1 《比的认识》这部分内容是在学生掌握了分数与除法的关系,分数乘除法的意义和计算方法,以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。这一节课的重点是对比的意义的理解,是学生初次接触比的知识的第一个内容。能否透彻理解比的意义,对于比其他知识的学习,起到了至关重要的作用。在教学上,我力...
1、在教学的扶与放的度把握的不是恰到好处。 2、对课堂新生成的问题处理不是很到位。 3、教学语言上不够精练。 《比的认识》教学反思4 【教学内容】 青岛版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第6单元《比的认识》 【教学目标】 1.使学生在具体情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,...
《比的认识》教学反思1 比的认识是人教版小学六年级上册第四单元的知识,这是学生第一次见到比,认识比。虽然看着简单,但是对待之前没有接触过的学生来说还是得花时间接受。这本来是两个课时的讲授课,但是我只用了一个课时。所以在之后的练习过程中学生出现了许多问题。 首先,在认识比时,我忽略了同类量的比和不同...
六年级上册数学第四单元《比的认识》教学反思 1 《比的意义》这部分内容是在学生学过分数与除法的关系,分数乘除法的意义和计算方法,以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个数量进行比较表示两个数量间的倍比关系。任何相关的两个数量的比都可以抽象为两个数的比,既有同类量的比,又有不...
能否透彻理解比的意义,对于比其他知识的学习是至关重要。因此在教学上我力求体现以下几点: 1、创设“生活情境”,引导学生自主探索。 学生熟知但又不太清楚的事物最能引起他们的探究欲望。书本中的例子只是教学中的一个范本。在课教学时我对教材进行重组,让学生通过对已有知识与经验的回顾,使学生认识到用分数或除法...
《比的认识》教学反思1 比的认识是人教版小学六年级上册第四单元的知识,这是学生第一次见到比,认识比。虽然看着简单,但是对待之前没有接触过的学生来说还是得花时间接受。这本来是两个课时的讲授课,但是我只用了一个课时。所以在之后的练习过程中学生出现了许多问题。