《1至5的认识》教学反思1 一年级的小朋友刚刚入学,对数学课还不甚了解。《1~5的认识》这节课是通过一幅野生动物园的图,来引导学生数数,进而学习1~5这几个数字。在观察插图时,我尽量引导小朋友们有序的数数,进而感知1到5的数序。因为给小朋友们提供了一个相对宽松的思考空间,孩子们观察的都特别仔细,有些...
总之,《1—5的认识》这节课的安排,主要是认识1—5的含义,1—5的顺序,能人,能读,能用1—5这5个数字。 1——5的认识教学反思2 学生对《1-5的认识》在学前和“数一数”的教学中已经有了一些初步的认识,所以本节课的重点是初步培养学生的数感、符号感。 教学时我重视让学生从已有的生活经验和已有的知识...
认识1～5教学反思篇1 平行四边形在二年级时学生已有了初步的认识,这部分内容又是在学生认识了三角形、长方形、正方形后认识的又一个平面图形。这里着重是要引导学生自主探究平行四边形的特征以及认识平行四边形的底和高。学生虽然有了认识平面图形的经验,但深入、全面的了解平行四边形的相关知识,对于学生来说还是比较...
因此,我开始在评价前与孩子们进行充分的沟通,了解他们的学习需求和困惑;同时,我也开始尝试使用更具体的评价标准和方法,如“数字认识的准确性”、“语言表达的流畅性”等,以更准确地评估孩子们的学习效果。 教学反思十: 每次课后,我都会认真反思教学效果和孩子们的学习情况,不断调整教学策略和方法。这次教授《1-5...
二、教学过程反思: 教学过程中的第一个环节是学生自己视察主题图片,然后来说一说自己的发觉。这个环节对学生来说简洁,他们可以随意说自己发觉的,但是假如能有序的说出物体的个数却很难。这一环节学生整体反响不错,能精确的说出每件物体的个数。其次个环节是1-5各数的依次问题,我借助贴花朵的方式来使学生明白各...
留下遗憾:就是教学0的第二含义时浪费了很多时间,以至于在家学0的书写上没有让学生有更多的时间去写。还有,数学要与生活相联系,学习就是为了能学会运用。在这儿的时间也比较欠缺,还需在教学实践中多锻炼自己。 《1～5的认识》教学反思 篇2 0的认识是一年级数学上册的内容,下面是由小编为大家带来的关于0的认识...
1至5的认识教学反思1 今天上开学的第一节课,内容是“正数和负数一”,主要目标是认识负数和理解负数的意义。 学生对于负数这个概念是陌生的,但是教学中通过设计一些现实生活情景,让学生自然地认识到要学习的负数就是与我们以前学的数是相反的,这样搭建了一个桥梁,从而让学生轻松地理解了负数这一概念。然后又通过一些...
圆锥的认识教学反思 一、要充分了解学生的心理认知规律 我们课程改革的核心是要改变学生获得知识、形成技能的过程和方式。我们教师教学观念有很多不同,并直接导致所采用的教学策略的不同。笔者的备课曾有这样三种想法: (1)直接把公式教给学生死背公式,通过大量做练习来记公式。 (2)教师直接给学生演示实验,得出圆锥体...
11～20各数的认识教学反思范文一: 11-20各数的认识是一年级教材第七单元的内容,具体内容包括:数11至20各数、读数和写数、10加几的加法和相应的减法。我上的内容是数11至20各数日的认识第一课时。20以内的数绝大多数儿童在入学前已初步会数,但对于数的概念却未必都清楚。同时一年级的小朋友参与数学活动,很少...
在教学中,仅仅教会学生书本的知识是远远不够的,让学生在学习书本知识的同时,能感受到数学的魅力,热爱数学,主动学习数学! 一年级认识1～5教学反思篇5 《认识钟表》中认识半时这部分知识时,课前预设很充分,上课时学生的表现也不错,能进取探讨,总结规律,可是在实践练习时,虽然大多数同学都作对了,但还是有部分同学...