洛扎诺夫最初进行的实验主要是针对语言教学中记忆力的提高因此暗示教学在其它能力的协同培养和发展方面的效果是否显著还有待科学验证加之人们对其实验本身的科学价值尚存质疑因此我们在移植和借鉴暗示教学法时也应持慎重态度既不能过分夸大暗示教学的效果也不必一概否定 “形式教育” 也称形式训练,形式陶冶、心智训练,...
暗示教学法强调利用环境的暗示信息,使上课如同游戏、表演。暗示教学法的基本原则是广泛利用环境的暗示信息,调动和发掘大脑无意识领域的潜能,使学生在愉快的气氛中不知不觉地接收信息。故本题答案选 A。B 项属于发现学习法。与题干不符,故排除。C 项是学习策略当中的组织策略。与题干不符,故排除。D 项是探究...
暗示教学(suggestive teaching),亦称“启发学”、“洛扎诺夫教学法”。运用暗示手段激发个人心理潜力,提高学习效率的一种教学理论和方法。以下是小编为大家整理的暗示教育的方法有什么,仅供参考,大家一起来看看吧。 暗示教育的方法有什么 一、语言暗示 当孩
暗示教学法主张:教学要从这些因素相统一的角度来加以组织。通过各种暗示手段的有机结合,激发学生的学习兴趣,树立自信心,从而使学生产生强烈的内在学习动机;此外,要从人脑活动的整体来设计教学过程,不仅考虑学生感觉、知觉、记忆、思维等认识过程的特点,还要考虑学生的态度、情感、意志等心理过程,性格、气质等个性心理特征...
百度试题 题目什么是暗示教学法?相关知识点: 试题来源: 解析 暗示教学法是通过播放轻柔舒缓的音乐创造一种情境,学生在这种情境中,通过教师指导语以及周围情境的暗示,一点点的从身体的最下部到大脑,最后达到身心完全放松。反馈 收藏
洛扎诺夫为暗示教学法下的定义是:“创造高度的动机,建立激发个人潜力的心理倾向,从学生是一个完整的个体这个角度出发,在学习的交流过程中,力求把各种无意识暗示因素的组织起来。”可见,暗示法的重点在于将暗示的理论与学生的学习兴趣相结合。不仅专注于学生感觉、知觉、记忆、思维等认识过程的特点,还要专注学生的态度情...
暗示教学法的核心,就是通过潜移默化的方式,让学生不知不觉地接受新的知识,提升他们的学习兴趣和积极性。 二、暗示教学法的几个原则 1.让学生在不知不觉中学习 比如说,老师不直接告诉你答案,而是通过一些场景的设置、对比的描绘,让你自己琢磨出个所以然来。这就像是你在吃东西,突然一颗糖果放进嘴里,甜甜的、...
A. 利用环境的暗示信息,使上课如同游戏、表演 B. 教师提出课题,引导学生自己学习、获得学习结果 C. 将需要重点掌握的知识用纲要信号图式标示出来 D. 通过集体交流和研讨促进学习 相关知识点: 试题来源: 解析 A 正确答案:A解析:暗示教学法的基本原理是:广泛利用环境的暗示信息,充分利用人的可暗示性,使理智与感情...
暗示教学法主张:教学要从这些因素相统一的角度来加以组织。通过各种暗示手段的有机结合,激发学生的学习兴趣,树立自信心,从而使学生产生强烈的内在学习动机;此外,要从人脑活动的整体来设计教学过程,不仅考虑学生感觉、知觉、记忆、思维等认识过程的特点,还要考虑学生的态度、情感、意志等心理过程,性格、气质等个性心理特征...
洛扎诺夫为暗示教学法下的定义是:“创造高度的动机,建立激发个人潜力的心理倾向,从学生是一个完整的个体这个角度出发,在学习的交流过程中,力求把各种无意识暗示因素的组织起来。”可见,暗示法的重点在于将暗示的理论与学生的学习兴趣相结合。不仅专注于学生感觉、知觉、记忆、思维等认识过程的特点,还要专注学生的态度情...