一、暗示教学法的原理 1. 学习者的潜意识接受暗示 暗示教学法的核心在于学习者的潜意识接受暗示。潜意识是人们不易察觉的一种心理状态,它对于外界的暗示更容易接受和反应。因此,教师在教学过程中,可以通过言语、肢体语言、环境等方式给予学生一定的暗示,从而引导学生的学习。 2. 创造积极的学习氛围 暗示教学法的另...
1. 暗示教学法的原理 暗示教学法又叫启发式教学法,这种教学法通过各种暗示手段,培养学生的学习动机以激发其潜力,并从学生是一个完整的个体这个角度出发,在教学的每一个环节上考虑学生个体的各种无意识因素,以最大限度地提高学生的学习效率。 这种教学法是由保加利亚精神病疗法心理学家乔治•洛扎诺夫(G. Lozanov)...
暗示教学法旨在通过教师为暗示源，消除所有可能抑制学习的因素，综合各种促进学习的因素，使学生能够在有意识和无意识交流的情况下，获得高水平的学习。在暗示教学中，教师通过营造友好的学习气氛、运用技术消除学习障碍和激活新的学习潜能，从有意识和无意识层面上影响学生。教师的任务之一是在无意识水平上强...
它通过各种暗示手段,在潜移默化中影响学生的学习和行为,充分调动学生的潜意识和非智力因素,从而达到提高教学质量的目的。深入了解暗示教学法背后的心理学原理,对于教师正确运用这一方法,促进学生的全面发展具有重要意义。 二、暗示教学法概述 暗示教学法是指教师在教学过程中,通过有意识地运用各种暗示手段,如语言、表情...
洛扎诺夫认为,暗示教学法是一种以教师为暗示源,通过消除和避免所有可能抑制学习(即去暗示)的因素(即抗暗示的因素),在有意识,但大多数是在无意识交流的情况下(即暗示),综合各种促进学习的因素(即暗示的因素),使学生能够获得高水平学习的一种方法。教师的任务之一是在一种无意识的水平上强化对学生的相互影响,例如...
浅谈暗示教学法原理在中学化学教学中的运用 于丽杰 暗示教学法是利用学生的无意识心理活动, 激发学生的记忆力的一种教学方法。 人们的意识活动可分为有意识和无意识两类。 当这两类活动处于最和谐的状态时, 人脑的活动才能达到最佳的效果。 而暗示教学法就在于重视学生的有意识心理活动的同时, 还十分重视无意识心理...
暗示教学法的原理与应用 维普资讯 http://www.cqvip.com
导致学习效率受限，暗示教学法的目标就是打破这种分割，实现各部分的有机融合，从而发挥出整体大于部分之和的功效。因此，暗示教学法的核心原理是整体性原理，它主张通过综合运用各种学习要素，以提高学习效果和效率。这种方法试图打破传统学习模式中的障碍，促进学习者的全面发展和智能提升。
论暗示教学法与潜能开发 于二十世纪六十年代创立.他认为运用无意识的因素能把人的注意力集中到所学内容上,以提高学习效率.笔者欲通过暗示教育法的基本概念、原理、原则、实施途径等浅析其... 陶薇薇 - 《科技信息(学术版)》 被引量: 5发表: 2007年 浅析暗示教学法 暗示教学法是外语教学的主要流派之一,本文...
暗示教学法有一系列的理论基础,如教育学理论、心理学理论、神经生理学理论、精神治疗学理论等,其中占主导地位的是心理学理论。洛扎诺夫的理论基础是,学习应成为一种趣事,应当在无紧张的状态下进行;作为人,其思维是在自觉意识和潜意识两种意识层面上进行的;暗示是利用通常不用的大脑储备的手段,目的在于加快学习。后来...