一般高中技术领域课程原则 前 言 技术是人类文明旳有机构成部分, 也是经济发展和社会进步旳 重要推进力量。伴随时代旳发展, 信息技术、新材料技术、新能源 技术、现代生物技术等新技术, 正迅猛而又深刻地影响着人类旳生 产和生活方式, 影响着人们旳社会关系和人们对世界旳认识。一方 面, 技术在科学知识实现其经济...
材料一《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术部分)多媒体技术应用选修模块的相关内容:“通过模块的学习,学生应该在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响:学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择,初步了解多媒体信息采集加工原理,掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法,初步具备根...
高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础,以进一步提高学生的信息素养为宗旨,强调通过合作解决实际问题,让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理,使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。(二)营造良好的信息环境,打造终身学习的平台...
一、课程性质 普通高中技术课程是与九年义务教育中的信息技术教育和劳动 与技术教育相衔接,以提高学生的技术素养为大旨,以设计学习、 操作学习为主要特征的根底教育课程,是国家规定的普通高中学生 的必修课程。在我国普通高中课程布局中,技术是一个根底的学习 领域。 1.普通高中技术课程是一门安身实践的课程 技术课...
《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术部分)多媒体技术应用选修模块的相关内容:“通过模块的学习,学生应该在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响;学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择,初步了解多媒体信息采集加工原理,掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法,初步具备根据主题...
信息技术成为普通高中阶段一个独立的科目,标志着信息技术教育得到了本次课程改革的肯定,信息技术课程的地位也得到了确认;信息技术作为技术领域中的一个科目,标志着信息技术既归类于技术领域,又不同于一般的技术。记者:标准如何解决与义务教育阶段信息技术课程衔接的问题呢?李艺:义务教育阶段课程将信息技术课程放在综合实践...
普通高中课程标准实验教科书信息技术基础新版教材分析市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx,普通高中课程原则试验教科书 《信息技术基础》 第1章教材分析安徽省安庆市教育教学研究室洪学锋·-05-28·哈尔滨E-mail:aqhxf@163.com上海科技教育出版社第1页第1页 上海科教《信息技
普通高中通用技术课程标准(实验) 热度: 一般高中技术领域课程标准 前言 技术是人类文明有机组成部分,也是经济发展和社会进步 关键推进力量。伴随时代发展,信息技术、新材料技术、新能源 技术、现代生物技术等新技术,正迅猛而又深刻地影响着人类生 产和生活方法,影响着大家社会关系和大家对世界认识。一方 ...
(三) 关注全体学生,建设有特色的信息技术课程 充分考虑高中学生起点水平及个性方面的差异,强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计;提倡通过课程内容的合理延伸或拓展,充分挖掘学生的潜力,实现学生个性化发展;关注不同地区发展的不均衡性,在达到“课程标准”的前提下,鼓励因地制宜、特色发展。 (四) 培养解决问题的能...
普通高中信息技术课程标准(实验).pdf,普通高中技术领域课程标准 前言 技术是人类文明的有机组成局部,也是经济开展和社会进步的 重要推动力量。随着时代的开展,信息技术、新材料技术、新能源 技术、现代生物技术等新技术,正迅猛而又深刻地影响着人类的生 产和生活方式,