普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订) 目录 一、课程性质与基本理念1 (一)课程性质/1 (二)基本理念/2 二、学科核心素养与课程目标4 (一)学科核心素养/4 (二)课程目标/5 三、课程结构7 (一)设计依据/7 (二)结构/8 (三)学分与选课/9 四、课程内容11 (一)必修课程/11 1 普通高中通用技术...
普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订)以“实践”、“创新”和“应用”为核心,确立了十一个方面的学科主题,分别是:机械科学和技术、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、物理技术、环境与资源科学与技术、健康科学、新能源技术开发与应用、绿色科学技术、新型材料技术开发与应用、生物技术及应用、现代制造技术...
普通高中 通用技术课程标准 (2017年版2020年修订) 中华人民共和国教育部制定 ·北京· 前言 ***在全国教育大会上强调,要在党的坚强领导下,全 面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,坚持中国特色社会 主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,立足基本国情,遵循教 育规律,坚持改革创新,以凝聚人心、完善人格、...
2017年版本2020年修订普通高中通用技术课程标准,鼓励更多高中学生拓宽视野,考虑到学生未来就业发展需要,在内容设计上遵循精细化,多元化,深化的原则。 解读如下: 一、课程结构 1、普通高中共有17个技术课程,其中3门核心课程,14门选修课程,确保存在重点,且得以充分的练习机会; 2、此17门技术课程强调实践能力,包括工程类...
普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订) 续表水平素养 1 :技术意识 能综合各种数据与信息,就某一技术领域对个人、社会、环境的影响作 出判断,形成正确的技术观和生态文明观;能在适当的时机参与社 水平4会有关技术发展与应用的讨论与决策;能够运用趋势分析等评估技巧,对某一技术的未来发展作出判断;能在技术...
(2017年版2020年修订) 一、填空题。 1.技术是指从人类需求出发,秉持一定的价值理念,运用各种物质及装置、工艺方法、知识技能与经验等,实现一定使用价值的创造性实践活动。 2.技术是人类文明的重要组成部分,是社会生产力水平的重要标志之一,是人类物质财富和精神财富的积累形式。 3.通用技术是指当代技术体系中较为基...
普通高中通用技术课程标准( 普通高中通用技术课程标准( 普通高中通用技术课程标准( 2017 2017 2017 年版 年版 年版 2020 2020 2020 年修订) 年修订) 年修订) 续表 续表 续表 水平 水平 水平 素养 素养 素养 3 3 3 :: : 创新设计 创新设计 创新设计 水平 水平 水平 55 5 能综合运用多种方法,挖掘用户...
普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订) “对话课堂” 普通高中通用技术课程标准 (2017年版2020年修订) 关注“对话课堂”公众号,发送消息:高中通用技术课标,即可获取电子版。 来源:内容来源中国教育部官网。
本书是对《普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订)》的权威解读,由教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写,普通高中通用技术课程标准修订组核心成员参加编写。全书共十章,对普通高中通用技术课程改革的实验,通用技术课程发展的机遇与挑战,课程标准修订的思路与突破,学科核心素养与课程目标,课程结构,必修、选...