四个核心素养之间紧密相连,相互促进。 · 语言运用是思维能力、审美创造和文化自信的基础。 · 思维能力在语言运用、审美创造和文化自信的培养中发挥重要作用。 · 审美创造丰富了语言运用,深化了思维能力,增强了文化自信。 · 文化自信为语言运用、思维能力和审美创造提供了价值导向和精神动力。 本文仅代表作者观点,不...
关注并参与当代文化传播与交流,在运用国家通用语言文字的过程中,坚持文化自信,提高社会责任感,增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感和荣誉感。 文化认同是文化自信的出发点,也是最终归宿。文化自信基于文化认同,丧失了文化认同,文化自信也就成了无源之水、无本之木。文化积淀是文化自信的有力...
相关知识点: 试题来源: 解析 2022年版的新课标中指出,语文学科的核心素养是由文化自信,语言运用,思维能力,审美创造这四个方面构成的。首先,文化自信。由此,我们可以发现它是由热爱语言文字到热爱文化本体。 反馈 收藏
以“五育并举可视化、学科知识素养化、课堂建构自主化、呈现体系多元化、学生展演多样化”映现,全景式解锁我校育人成果。义务教育语文课程培养的核心素养为文化自信、语言运用、思维能力和审美创造,在本次成果展中尽数体现。文化自信认同中华文...
2022年版课标指出:“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”。就这一表述看,语文课程核心素养分为四个方面,即“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”。2022年版课标对核心素养四...
编者按:陈冬平对语文核心素养的四个方面——“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”进行了自己的逻辑排序,他认为,虽然“文化自信”在其中起着统帅和指引作用,但这四个方面又是互为基础、互相支撑、彼此成全的。 (声明:本文内容仅代表作者观点,不代表读特客户端·深圳新闻网立场。) ...
1.文化自信 文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。2.语言运用 语言运用是指学生在...
《语文新标准》提出的语文课程培养的核心素养,集中体现了语文课程的育人价值和目标,体现了语文课程的特点和对人的发展的贡献,体现了新时代立德树人的要求。语文核心素养充分体现了语文课程的性质,“是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的...
语言运用、思维能力、审美创造和文化自信的含义在国学中都有着深厚的底蕴和独特的诠释。 语言运用: 语言运用是指如何精准、优雅地运用语言表达思想、情感与观点。在国学里,无论是诗词歌赋的韵律之美,还是经典文献的严谨表述,都是语言运用的典范。它教会我们如何以言载道,以文传情。 思维能力: 思维能力关乎于我们如...
因此，语文课程工具性与人文性相统一的特点决定着语文课程核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的“综合体现”。我们应该在核心素养目标框架下，紧紧抓住人文性与工具性相统一的学科特点，巧妙融合语言学习和人文养成，充分发挥语文学科在促进学生核心素养发展中不可替代的奠基价值。课程内容凸显语文的学科本质 ...