【名师公开课】《宝葫芦的秘密》整本书阅读教学设计 【教学目标】 1.阅读节选,找出停顿之处,感知作品体现的信息 2.找寻“宝葫芦”的出现,体会作者行文的艺术与意涵 【教学难点】“宝葫芦”出现的艺术安排与意涵 【教学准备】节选片段的选择与印制 【教学时间】一课时 【教学步骤】...
我一开抽屉,就发现了一本《科学画报》。书上面还待着一颗孤零零的象棋子。 “哈,那个‘马’原来在这儿!你都给搬家来了?” 宝葫芦很得意地告诉我:“这么着,一方面咱们的秘密不会被人看破,一方面你又得了一本书和一只‘马’。” “谢谢,谢谢,”我说,“呃,我问你:你会下象棋不会?” “不大会,怎么?” ...
教学步骤: 1.呈现与葫芦有关的图片和实物,引发学生对葫芦的好奇心。 2.运用问题引导学生探讨葫芦的特点和用途。 3.通过学生对葫芦的认知,介绍宝葫芦的秘密这本书,并向学生展示封面和简要的内容介绍。 4.向学生介绍宝葫芦的秘密这本书的作者、出版社等相关信息。 第二单元:阅读与理解 教学目标:通过阅读宝葫芦的...
《宝葫芦的秘密》整本书阅读教学设计 【教学目标】 1.阅读节选,找出停顿之处,感知作品体现的信息 2.找寻“宝葫芦”的出现,体会作者行文的艺术与意涵 【教学难点】“宝葫芦”出现的艺术安排与意涵 【教学准备】节选片段的选择与印制 【教学时间】一课时 【教学步骤】 01 童诗导入,导入学习 1.出示童诗,引发思考...
谁知道宝葫芦就这么顶真呢! 我一开抽屉,就发现了一本《科学画报》。书上面还待着一颗孤零零的象棋子。 “哈,那个‘马’原来在这儿!你都给搬家来了?” 宝葫芦很得意地告诉我:“这么着,一方面咱们的秘密不会被人看破,一方面你又得了一本书和一只‘马’...
【教学过程】 一、激趣谈话,进入情景 同学们,今天老师课堂上带来了两件宝物,大家看看认识吗? 对,宝葫芦。这两个宝物虽然有一样的功能,但是今天来咱课堂上的目的却大不相同。 这个笑眯眯的宝葫芦听说书虫班的最美书虫们要上《宝葫芦的秘密》 阅读推进课,所以来这里观摩学习。大家欢迎它吗? 这个一脸严肃的宝葫芦...
总结方法,快乐拓展,激发学生阅读热情。【教学过程】一、激趣谈话,进入情景同学们,今天老师课堂上带来了两件宝物,大家看看认识吗?对,宝葫芦。这两个宝物虽然有一样的功能,但是今天来咱课堂上的目的却大不相同。这个笑眯眯的宝葫芦听说同学们要上《宝葫芦的秘密》 阅读推进课,所以来这里观摩学习。大家欢迎它吗?这个...
1.碧波深处有珍奇——《宝葫芦的秘密》整本书导读课例谈2.小学生整本书阅读指导“教什么”和“怎么教” 以整本书阅读指导课《三国演义》为例3.《鲁滨逊漂流记》整本书阅读指导课教学设计4.基于智慧课堂环境指导高年级小学生——整本书阅读的阅读指导课教学策略5.核心素养背景下“支架式”英语“整本书阅读”教...
小学语文_《宝葫芦的秘密》整本书阅读推荐课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,《宝葫芦的秘密》整本书阅读推荐课 一、教学目标 1.通过片段赏析、看图猜情节等了解故事内容,产生阅读兴趣。 2.能边读边想象,通过创编故事情节,感受童话的奇妙。 3.积累了解背景、读封面
教学目标:1.通过拟章节标题,梳理《宝葫芦的秘密》已读部分的内容.2.通过"事例证明法"探索宝葫芦的秘密,加深对作品人物的理解.3.初步理解"快乐要靠双手去创造"的道理.激发阅读兴趣,继续完成整本书阅读.教学重点:用"标题概括法"回顾《宝葫芦的秘密》已读部分的内容.通过"事例证明法"探索宝葫芦的秘密,加深对作品人...