《整十数加减整十数》教学设计 教学内容: 新课标实验教材人教版第二册第六单元“100以内的加法和减法”的“整十数加、减整十数”。 教学目标: 1、创设情境,激发学生学习的兴趣,经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程,掌握整十数加、减整十数口算的方法,并能正确计算。 2、运用直观手段,帮助学生理解和掌握...
《整十数加减整十数》优秀教学设计1 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第4~5页。 教学目标 1.经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解整十数加减整十数的方法,并能正确计算 2.在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识,体验算法多样化,培养思维的灵活...
《整十数加减整十数》优秀的教学设计 篇1 教学目标: 1、经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解整十数加减整十数的算法,体验算法的多样性,渗透转化思想。 2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识,体验算法多样化,培养思维的灵活性。
整十数加减整十数教学设计 1 一、概述 第六单元“100以内的加法和减法”的第一节。《整十数加减整十数》的计算是在10以内加减法的基础上进行的,只是计数单位不同,这里是以十为计数单位。 重点:是掌握整十数加减的口算方法。 难点:是理解整十数加减口算的算理。 (1)、能正确地计算整十数加减整十数是重点。
数学《整十数加减整十数》教学设计 篇1 教学目标: (一)知识数学点 1、使学生进一步理解加法和减法的含义。 2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。 (二)能力训练点 1、能熟练口算100以内整十数加、减整十数。 2、培养学生口头语言表达能力。 教学重点 使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算...
《整十数加减整十数》教学设计 1 教学内容: 新课标实验教材人教版第二册第六单元“100以内的加法和减法”的“整十数加、减整十数”。 教学目标: 1、创设情境,激发学生学习的兴趣,经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程,掌握整十数加、减整十数口算的方法,并能正确计算。
今后,我要继续学习新课程、新理念提高教学水平。 新 《 一、教材的理解 本节课《整十数的加减法》是在学习了20以内数的加减法基础上进一步学习100以内整十数的运算。“整十数的加减法”是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分,要求学生能够“正确口算整十数加减整十数、加一位数、几十几减几十(十位相同)...
《整十数加减整十数》教学设计1 导学内容:整十数加减整十数(P62—63例1及做一做,练习十1—3题。) 导学背景: 整十数加、减整十数的计算是在学生学会计算10以内加、减法和100以内的数的认识的基础上进行的,这样安排,有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识,为后面学习任意两个数相加、减打基...
理解整十数加减整十数的算理,准确口算。 教学流程: 一、复习铺垫 谈话:在学习新知识之前,老师先来考考你前面的知识? 第一题:我会算。 下一题:我会做。 (设计理念):根据一年级学生的天性,上课开始,通过比一比我会算、我会做的形式来激趣,既复习10以内的加减法和数的组成等旧知识,又吸引了学生的有意注意...
《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)一年级下册P56-57及练习十1-3T。 教学目标: 1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程,掌握整十数加、减整十数口算的方法,并能正确计算。 2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法,树立转化意识。 3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索...