教育目的、培养目标、课程目标、教学目标是教育体系中不同层次、不同维度的目标设定。教育目的是最高层次目标,反映国家对教育的基本要求;培养目标
从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标,经历了一系列的变化,可以分为四个不同层次的目标:教育目的、培养目标、课程目标、教学目标 (一)教育目的 教育目的是一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展的规律决定的。 (二)培养目标 是对各级各类学校人才...
1、教育目的体现国家总体的终极的教育价值,适用于整个国家各级各类教育教学,属第一层次。 2、培养目标体现不同性质教育和不同阶段教育的价值,适用于一定性质和阶段的教育教学,属第二层次。 3、课程目标体现一定课程的价值,适用于一定课程的设计、实施、评价,属第三层次。 4、教学目标体现课程中一定内容教学的价值,适...
从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标,经历了一系列的变化,可以分为四个不同层次的目标:教育目的、培养目标、课程目标、教学目标 (一)教育目的 教育目的是一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展的规律决定的。
课程目标与教育目的、培养目标、教学目标之间存在紧密的关系,它们构成了一个教育目标系统的有机整体。以下是对这些概念之间关系的详细论述: 一、教育目的 教育目的是教育活动的最高层次目标,它反映了国家对教育的基本要求,体现了教育的根本宗旨和价值取向。教育目的通常具有宏观性、抽象性和长期性,是教育体系的总方向和...
教学目标是对课程目标的细化和具体化,它为教师在每一节课或教学活动中指明了方向。 三、教育目的、培养目标、课程目标、教学目标在实践中的应用 1.教育目的在实践中的体现:教育目的主要通过指导教育政策制定、教育资源配置和教育评价等方面,影响教育实践。 2.培养目标在实践中的实现:培养目标主要通过课程设置、教学...
从大到小排序:教育目的 培养目标 课程目标 教学目标 注:教育目的由四个层级构成:一是各级各类学校必须遵循的总体要求,即主导性教育目的;二是各级各类学校的具体要求,即培养目标;三是课程目标;四是教学目标。 ①主导性教育目的也就是国家的教育目的,居于教育目的的第一个层次,它是由国家提出来的,其决策要经过一定...
参考答案:参考专家解析:(1)教育目的是总体性的、高度概括性的,而不是具体的;课程目标旨在详细描述学生身心发展的预期结果,明确学生所要达到的发展水平,是具体的,可以付诸实现,不是一般性的规划,与教育目的不同。(2)培养目标的实现,主要是通过学校所设置的课程而达成的,但培养目标通常不涉及具体的学习领域。因此,为...
课程目标是为了实现培养目标而设置的具体目标。 教学目标是教师在教学过程中所设定的目标,是对学生在教学活动中所应达到的预期成果进行具体描述的目标。教学目标可以是对学生知识、能力、情感和态度等方面的培养要求。 综合来说,教育目的指导培养目标的设定,而培养目标则指导课程目标和教学目标的设定和实现。
课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习后,在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度,它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标,经历了一系列的转化。 (一)教育目的 ...