从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标,经历了一系列的变化,可以分为四个不同层次的目标:教育目的、培养目标、课程目标、教学目标 (一)教育目的 教育目的是一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展的规律决定的。 (二)培养目标 是对各级各类学校人才...
教学目标是课程目标的具体化,它根据课程目标的要求,结合具体的教学情境和学生的学习特点而制定。教学目标具有明确性、具体性和可达成性,直接指导着教师的教学行为和学生的学习活动。通过教学目标的设定和实现,课程目标得以在教学实践中得到具体的落实和体现,从而最...
1、教育目的体现国家总体的终极的教育价值,适用于整个国家各级各类教育教学,属第一层次。 2、培养目标体现不同性质教育和不同阶段教育的价值,适用于一定性质和阶段的教育教学,属第二层次。 3、课程目标体现一定课程的价值,适用于一定课程的设计、实施、评价,属第三层次。 4、教学目标体现课程中一定内容教学的价值,适...
教育目的是最高层次的目标,它指引着整个教育体系的发展方向;培养目标是教育目的的具体化,为教育活动提供了直接依据;课程目标是培养目标的进一步细化,它指导着课程内容的选择和组织;教学目标则是课程目标的具体化,它直接指导着教师的教学行为和学生的学习活动。 这四个层次的目标相互支撑、相互补充,共同确保了教育活动的...
从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标,经历了一系列的变化,可以分为四个不同层次的目标:教育目的、培养目标、课程目标、教学目标 (一)教育目的 教育目的是一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展的规律决定的。
参考答案:参考专家解析:(1)教育目的是总体性的、高度概括性的,而不是具体的;课程目标旨在详细描述学生身心发展的预期结果,明确学生所要达到的发展水平,是具体的,可以付诸实现,不是一般性的规划,与教育目的不同。(2)培养目标的实现,主要是通过学校所设置的课程而达成的,但培养目标通常不涉及具体的学习领域。因此,为...
答:(1)从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标,经历了一系列的转化。如果以目的和目标的概括性程度为准则,可以依次区分为四种不同的目标:教育目的(总目标)、培养目标、课程目标、教学目标 (2)教育目的是指一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学、技术发展的要求和受教育者身心发展的...
1.明确总体教育目的层次结构注意问题: 教育目的、培养目标、课程目标、教学目标这个层次结构中,教育目的是第一个层次也是最高层次,培养目标是第二个层次,课程目标是第三个层次,教学目标是第四个层次,从前往后即从教育目的到教学目标是不断具体化的过程,即层层落实的过程。从后往前即从教学目标到教育目的是逐级达成的...
最后,各目标之间的关系可以总结为:教育目的是总体方向,培养目标是教育目的的具体化,课程目标是培养目标在课程层面的体现,教学目标是课程目标在教学过程中的具体化。这四个目标相互关联,共同构成了我国教育教学体系的完整链条。 总的来说,教育目的、培养目标、课程目标和教学目标是我国教育教学体系中的四个关键环节,它们...
从大到小排序:教育目的 培养目标 课程目标 教学目标 注:教育目的由四个层级构成:一是各级各类学校必须遵循的总体要求,即主导性教育目的;二是各级各类学校的具体要求,即培养目标;三是课程目标;四是教学目标。 ①主导性教育目的也就是国家的教育目的,居于教育目的的第一个层次,它是由国家提出来的,其决策要经过一定...