从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标,经历了一系列的变化,可以分为四个不同层次的目标:教育目的、培养目标、课程目标、教学目标 (一)教育目的 教育目的是一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展的规律决定的。 (二)培养目标 是对各级各类学校人才...
教学目标是课程目标的下位概念。课程目标的制定关系到某一科类或某一学科的全局,而教学目标是为教师的教和学生的学提供依据,它主要是对局部的教与学产生导向作用。(4)从教育目的到培养目标到课程目标再到教学目标,它们是一个紧密联系的统一体,上一层次目标制约着下一层次的目标,而下一层次目标是上一层次目标的...
答:(1)从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标,经历了一系列的转化。如果以目的和目标的概括性程度为准则,可以依次区分为四种不同的目标:教育目的(总目标)、培养目标、课程目标、教学目标 (2)教育目的是指一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学、技术发展的要求和受教育者身心发展的...
教育目的、培养目标、课程目标、教学目标是教育体系中不同层次、不同维度的目标设定。教育目的是最高层次目标,反映国家对教育的基本要求;培养目标
课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系: 课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习后,在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度,它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标,经历了一系列的转化。 历史 语源 在西方...
教育目的、培养目标、课程目标和教学目标之间的关系是逐层递进的。以下是它们的具体关系: 教育目的:教育目的是一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展的规律决定的。 培养目标:培养目标是对各级各类学校人才培养的具体要求。 课程目标:课程目标是指导整个课...
答:教育目的体现了国家对公民素质的整体的基本要求,培养目标是各级各类学校根据学校自己的实际情况而制定的对学生的基本要求,课程与教学目标是更加微观层面的、在具体的教学领域当中要达到的目标,他们是逐级细化的关系。结果一 题目 简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。 答案 教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系...
教育目的、培养目标、课程目标与教学目标是不同层次的教育目标。教育目的最宽泛,层次最高,指导范围最广,它是一个长期的目标;培养目标次之,是针对一个学段或一种类型的学校,培养目标对教育目的的解释具有独特性、针对性,也可以体现一个学校的办学指导思想和办学特色;而课程目标与教学目标是最具体的,它的制定必须要...
教育目的、培养目标、课程目标、教学目标之间的关系是教育体系中不同层次、不同维度的目标设定,它们相互关联、相互影响,共同构成了教育活动的整体框架。 首先,教育目的是教育活动的最高层次目标,它反映了国家对教育的基本要求,体现了教育的根本宗旨和价值取向。教育目的通常具有宏观性、抽象性和长期性,它指引...
百度试题 题目课程目标、教学目标和教育目的、培养目标之间的关系( ) A. 普遍与特殊的关系 B. 抽象与具体的关系 C. 一般与个别的关系 D. 具体与抽象的关系 相关知识点: 试题来源: 解析 D.具体与抽象的关系 反馈 收藏