从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标,经历了一系列的变化,可以分为四个不同层次的目标:教育目的、培养目标、课程目标、教学目标 (一)教育目的 教育目的是一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展的规律决定的。 (二)培养目标 是对各级各类学校人才培养
1、教育目的体现国家总体的终极的教育价值,适用于整个国家各级各类教育教学,属第一层次。 2、培养目标体现不同性质教育和不同阶段教育的价值,适用于一定性质和阶段的教育教学,属第二层次。 3、课程目标体现一定课程的价值,适用于一定课程的设计、实施、评价,属第三层次。 4、教学目标体现课程中一定内容教学的价值,适...
培养目标是指各级各类学校或各个学段具体应该达到的目标，是根据国家的教育目的和自己学校的性质和任务，对培养对象提出的特殊要求，是总的教育目标的具体化，培养目标必须通过课程目标和教学目标才能实现。课程目标是学校培养目标在教学过程中的具体化，是指导整个课程编制过程最为关键的准则，它从课程的角度规定了人才...
124教育目的、培养目标、课程目标、教学目标之间的关系考判断 摘要: 一、教育目的与培养目标的关系 1.教育目的是全面、宏观的阐述 2.培养目标是教育目的在具体教育环境中的体现 3.教育目的与培养目标之间的联系与区别 二、课程目标与培养目标的关系 1.课程目标是教育目的在课程设置上的具体化 2.培养目标在课程设置...
教育目的、培养目标、课程目标与教学目标是教育目标体系中由宏观到微观、由抽象到具体的四个层级。它们相互衔接,层层细化,共同指导教育实践。以下是具体分析: 一、教育目的:顶层设计的根本方向 教育目的是国家或社会对教育活动的最高要求,体现教育的根本价值。例如...
国家的教育目的是国家对培养人的总的要求, 它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和 标准要求。[2] 、各级各类学校的培养目标。 (1) 培养目标是教育目的的具体 化,是结合教育目的、 社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教 育的培养要求。基础教育的培养目标主要是为人的成长发展奠定德智教育目的与培养...
教育目标的内在结构:①教育目的(一级教育目标)—国家培养人的总目标或称终极教育目标②培养目标(二级教育目标)—各级各类学校或各个学校的教育目标③课程目标(三)—各个学科、各门课程、各个领域的教育目标④教学目标(四)—教学活动要达成的教育目标。反馈 收藏 ...
一、124 教育目的、培养目标、课程目标、教学目标的定义与区别 1.教育目的是指国家或社会对受教育者提出的总的要求。它反映了教育要培养的人才应具备的标准和规格，是教育活动的出发点和归宿。2.培养目标是教育目的的具体化，是教育目的在各级各类教育机构的具体体现。它明确了教育者在教育教学过程中要培养的学生的...
课程目标是为了实现培养目标而设置的具体目标。教学目标是教师在教学过程中所设定的目标，是对学生在教学活动中所应达到的预期成果进行具体描述的目标。教学目标可以是对学生知识、能力、情感和态度等方面的培养要求。综合来说，教育目的指导培养目标的设定，而培养目标则指导课程目标和教学目标的设定和实现。
教育目的、培养目标、课程目标、教学目标之间的关系是教育体系中不同层次、不同维度的目标设定,它们相互关联、相互影响,共同构成了教育活动的整体框架。 首先,教育目的是教育活动的最高层次目标,它反映了国家对教育的基本要求,体现了教育的根本宗旨和价值取向。教育目的通常具有宏观性、抽象性和长期性,它指引...