教育、科技、人才一体化推进不是简单的要素叠加,而是系统性的、综合性的、深层次的相互融合与协同促进的聚合过程,产生的成效远大于单个要素作用的效果之和。教育是科技、人才的先导。在当今局势下,国际间竞争实质已经转向科技创新和劳动者素质上,教育先行能够直接提高科技水平和培育优秀人才,是使科技、人才快速跃迁至...
他认为核心要义没变,新的调整体现在,“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”中的“改革”二字上,这主要是基于全面深化改革的会议主题,同时更加聚焦了教育科技人才三位一体的统筹推进的方向。教育部教育管理信息化十三五、十四五规划编写专家组成员、中国教育技术协会创客教育专业委员会黄岳明也对界面教育表示,教育、...
在实施科教兴国战略部署上,教育、科技、人才整体服务于现代化建设——教育是基础,科技是动力,人才发挥主体作用,三者是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,它们统一于创新,或聚合于教育、科技某一领域,既各有侧重,又需一体化发展,...
他认为核心要义没变,新的调整体现在,“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”中的“改革”二字上,这主要是基于全面深化改革的会议主题,同时更加聚焦了教育科技人才三位一体的统筹推进的方向。 教育部教育管理信息化十三五、十四五规划编写专家组成员、中国教育技术协会创客教育专业委员会黄岳明也对界面教育表示,教育、科...
教育、科技、人才一体化推进:规律、载体与路径 阙明坤 沈 阳 ◎摘 要教育、科技、人才一体化推进,需要深刻理解其内在规律,把握其内在统一性、外部协调性、相互支撑性。积极探索与教育、科技、人才“三位一体”新样态相适配的新载体,发展新型...
教育数字化要求我们以全新的视角审视教育、科技与人才“三位一体”的关系,打破传统的思维模式和体制壁垒,实现三者的深度融合和协同创新,转化为撬动新质生产力发展的实际动力。 南京理工大学 习近平总书记强调“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的...
◎摘 要党的十八大以来,党中央深刻把握中国式现代化建设规律,将教育、科技、人才一体谋划,探索出了一条坚持高位推动、系统集成、聚势赋能的教育科技人才事业一体发展之路。在教育科技人才事业一体推进逻辑中,高教系统要深化教育综合改革,构建以高质量教育体系牵引人才赋能与科技创新协同发力的崭新格局;深化科技创新体制改革...
(1)本题考查推进教育、科技、人才一体化的战略意义。解答时,结合材料信息,联系教材知识点,可从国家发展、规律性认识、国际竞争、民族振兴、经济社会发展、中国道路等角度分析作答,合理即可。(2)本题考查青少年应如何成为拔尖创新人才。答案具有开放性,解答时,可从
◎摘 要党的十八大以来,党中央深刻把握中国式现代化建设规律,将教育、科技、人才一体谋划,探索出了一条坚持高位推动、系统集成、聚势赋能的教育科技人才事业一体发展之路。在教育科技人才事业一体推进逻辑中,高教系统要深化教育综合改革,构建以高质量教育体系牵引人才赋能与科技创新协同发力的崭新格局;深化科技创新体制改革...
在专业层面,要推动专业数字化改造与升级。专业数字化建设是新时代职业教育高质量发展的必要形式。当前,国家教育数字化战略行动正全面实施。工业数字化转型与智能化改造、数字技术与实体经济的深度融合,推动着数字化产业变革和人才数字技术技能...