教育、科技、人才一体化推进不是简单的要素叠加，而是系统性的、综合性的、深层次的相互融合与协同促进的聚合过程，产生的成效远大于单个要素作用的效果之和。教育是科技、人才的先导。在当今局势下，国际间竞争实质已经转向科技创新和劳动者素质上，教育先行能够直接提高科技水平和培育优秀人才，是使科技、人才快速跃迁至...
他认为核心要义没变，新的调整体现在，“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”中的“改革”二字上，这主要是基于全面深化改革的会议主题，同时更加聚焦了教育科技人才三位一体的统筹推进的方向。教育部教育管理信息化十三五、十四五规划编写专家组成员、中国教育技术协会创客教育专业委员会黄岳明也对界面教育表示，教育、...
这些论著在共同强调“科技是第一生产力,人才是第一资源,创新是第一动力”的同时,初步形成了“教育-科技-人才”论和“教育-人才-科技”论两种代表性观点。“教育-科技-人才”论者认为,教育与人才属于内部关系,教育与科技属于外部关系。...
在实施科教兴国战略部署上,教育、科技、人才整体服务于现代化建设——教育是基础,科技是动力,人才发挥主体作用,三者是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,它们统一于创新,或聚合于教育、科技某一领域,既各有侧重,又需一体化发展,...
为应对现实挑战,实现教育、科技、人才“三位一体”赋能高等教育新质人才培养,建议创立“教育元宇宙”数字化教育体系,构建教育连接科技的“桥船一体”人才培养模型,实现教育、科技、人才“三位一体”与新质人才培养的双向赋能,共同构筑高等...
教育、科技与人才是经济社会发展的重要支撑,三者的有机结合促进了经济社会的全面进步。教育通过培养高素质的人才为科技进步和社会发展提供了源源不断的动力;科技则通过不断创新和应用推动着经济社会的快速发展和产业升级;而人才则是连接教育和科技的桥梁,将教育成果转化为...
教育科技人才体制机制一体改革有着显著的着力点。 “当今时代,科技是第一生产力,人才是第一资源,创新是第一动力。科技创新靠人才,人才培养靠教育。”教育部党组书记、部长怀进鹏在新闻发布会上表示,“高校是教育、科技、人才的集中交汇点”,并将高校形容成“国家最宝贵的资源”。
教育、科技、人才一体化推进:规律、载体与路径 阙明坤 沈 阳 ◎摘 要教育、科技、人才一体化推进,需要深刻理解其内在规律,把握其内在统一性、外部协调性、相互支撑性。积极探索与教育、科技、人才“三位一体”新样态相适配的新载体,发展新型...
教育是基础性因素,教育通过科技手段推动生产力的进步,通过培养符合时代发展和经济社会需要的人才,高质量集聚才能实现教育的功能和价值;立足于职业院校层面,学校承载着实现教育价值和功能的使命任务,要大力推动教育教学、科技创新与转化、人才培...