百度试题 结果1 题目教师是数学学习的组织者、引导者与〔 〕。 A. 组织者 B. 引导者 C. 传授者 D. 合作者 相关知识点: 试题来源: 解析 D 、合作者 反馈 收藏
百度试题 结果1 题目教师是数学学习的组织者、引导者与(D )。 A. 如如咅R 己[旦咅C 住捋舌 B. 厶炸老 相关知识点: 试题来源: 解析 教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会(B ) o A、教教材 B、用教材教 反馈 收藏
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的(组织者)、(引导者)与(合作者).相关知识点: 试题来源: 解析 数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的(抽象思维和推理能力),培养学生的(创新意识和实践能力),促进学生在情感、态度与价值...
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况,对教材进行再加工,有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验,树立学好数学的自信心; 1让学生在生动具体的情境中学习数学 在本学段的教学中,教师应充分利用学生的生活经验...
百度试题 结果1 题目学生是数学学习的(主体),教师是数学学习的( 组织者)、( 引导者)与(合作者)。相关知识点: 试题来源: 解析 60分钟 反馈 收藏
学生是数学学习的评价主人,教师是数学学习的(组织者)、(引导者)与(合作者).相关知识点: 试题来源: 解析 《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指:数学(抽象)的思想、数学(推理)的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中,通过独立思考、合作交流,逐步感悟数学思想。
百度试题 结果1 题目学生是数学学习的(主体),教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合)。相关知识点: 试题来源: 解析反馈 收藏
百度试题 结果1 题目学生是数学学习的评价主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。相关知识点: 试题来源: 解析 数学课程标准与教训大纲相比,在基本理念上有哪些新的特点?反馈 收藏
百度试题 题目学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。() A.正确B.错误相关知识点: 试题来源: 解析 A 反馈 收藏
15.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的 (组织者)、(引导者)与(合作者)。相关知识点: 试题来源: 解析 15、学生的数感主要表现在哪些方面答:理解数的意义;能用多种方法来表示数与数量;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达...