创新对于传统的探究加速度与力,质量关系的实验,认为砝码与砝码盘的总重力就是小车所受到的拉力大小,其实是一种近似,随着砝码的增加这种误差会增加.通过上章所学《力的分解》,学生很容易找到利用重力沿斜面向下的分力提供小车的合力,使学生从物理现象的观察和物理实验的研究分析中归纳出结论,使学生的思维得到训练,同时...
本实验基于弹簧力学原理,通过设计创新的实验装置,探究加速度与力、质量之间的关系。实验通过数据测量与分析,揭示了质量与加速度之间的直接关系,并对实验结果进行了科学解释,为加速度与力、质量关系的认识提供了实证依据。 实验装置: 1.弹簧:采用弹性较好的金属弹簧,长度为L,弹性常数为k; 2.尖头测力计:用于测量弹簧...
某同学设计了一个“探究加速度与力、质量的关系”实验.如图所示为实验 装置简图,A为小车,B为电火花计时器,C为装有砝码的小桶,D为一端带 有定滑轮的长方形木板.电源频率为50Hz.(1)平衡摩擦力后,可认为细绳对小车的拉力F等于砝码和小桶的总重力,需满足的条件是___砝__码__和__小__桶__的__总__...
二创新实验方案块來冋通过两光电门的时间相同则匀速运动光电门的准确计时可以记录划块通过两光电门的吋间从而算出通过两光电门的速度再从导轨上读出两光电门的距离利用公式处求出ao这样就完全克服了教材实验方案中的缺陷实验器材 探究加速度与力、质量的关系实验的创新 徐建强 河南省卢氏县第一高级中学472200 来自人教...
1.(实验器材的创新)某实验小组用如图所示的实验装置探究加速度与力、质量的关系,重物通过滑轮用细线拉着小车,在小车和重物之间接一个不计质量的微型力传感器,位移传感器(发射
资源描述: 探究加速度与力、质量的关系实验的创新 徐建强 河南省 卢氏县第一高级中学 来自人教网 新课程下的实验改传统的验证性实验为探究性实验,极大的锻炼了学生的动手能力。物理必修一4.2节,实验探究加速度与力、质量的关系,突破直接给出牛顿第二定律的结论,先让学生探究加速度与力、质量的关系,增加学生对知识...
六、实验教学内容 本节课利用DIS探究加速度与力、质量的关系。通过实验测量得到a与F成正比,a与m成反比。 七、实验教学过程 (一)创设情景、提出问题 小实验:让学生用相同的力吹两个外形一样质量不同的小盒子,再让学生用不同的力吹同一个盒子,感受加速度与力、质量的关系。 (二)提出猜想,进行预测 提出假设和...
笔者将结合自己多年的教学经验,通过改进实验从而减小误差,使之更好地服务于教学,因此对探究加速度与力、质量的关系实验的改进和创新有着重要的意义。在探究加速度与力、质量的关系实验中,涉及其中的需要测量的物理量有合外力、质量、加速度。 其中小车的质量是用托盘天平很容易测量的。加速度,可以用打点计时器打出...
答案 (1)未平衡摩擦力;细线与木板不平行;开始实验时,小车离打点计时器太远 (2)不需要 3.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,下图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分:0、1、 2、3、4、5、6 是计数点,每相邻两计数点间还有 4 个点(图中未标出,打点计时器频率为 50 Hz),计数 ...
探究加速度与力、质量关系的创新实验 关健波 (云南省昆明市第十四中学 650106) 摘 要:对于传统的探究加速度与力、质量关系的实验ꎬ认为砝码与砝码盘的总重力就是小车所受到的拉 力大小ꎬ其实是一种近似ꎬ随着砝码的增加这种误差会增加.通过上章所学«力的分解»ꎬ学生很容易找到利用 重力沿斜面向下的...