February 2021第4卷 第1期V ol. 4 No. 1指向深度学习的高中英语单元整体教学 设计1 王 蔷 孙薇薇 蔡铭珂 汪 菁 北京师范大学 © 2021 外语教育研究前沿（原名《中国外语教育》）（1），17-25页 提 要：自高中英语新课程改革以来，教师“满堂灌”的问题得到了一定程度的改善，学生有了...
本文通过对深度学习内涵和特征的梳理,尝试建立深度学习与高中英语新课标理念的关联,探索指向深度学习的高中英语单元整体教学设计,使英语教学由零散走向关联,促成学生的深度学习,以实现英语学科的育人目标。 关键词:深度学习;英语教学;单元整体...
例如,深度学习是指学生有意义的、主动的学习,其核心特征是高阶思维,注重对人的培育,而《新课标》强调语言学习是有意义的主题探究活动,主张要体现以学生为主体的学习过程,通过学习理解、应用实践、迁移创新等相互关联、层层递进,并融语言、文化、思维于一体的实践活动,实现对学生逻辑、批判和创新思维的培养,落实学科育...
01一、深度学习与高中英语教学三、结论二、指向深度学习的高中英语单元整体教学设计参考内容目录030204内容摘要随着全球化的加速和跨文化交流的频繁,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。高中阶段的英语教学对于培养学生的英语应用能力和跨文化交流能力具有关键的作用。然而,传统的高中英语教学往往过于注重语法和词汇的学习...
指向深度学习的高中英语单元整体教学设计 一、教学任务及对象 1、教学任务 本教学设计旨在针对高中英语课程,开展指向深度学习的单元整体教学。在教学过程中,将侧重于提高学生的英语综合素质,使他们能够在语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等方面得到全面提升。教学任务包括对英语语法、词汇、听力、口语、阅读和写作的...
教师忽视了对学生批判性思维和正确价值观的培养.深度学习的提出为解决这些问题,培育学生的英语学科核心素养提供了新的视角.本文通过对深度学习内涵和特征的梳理,尝试建立深度学习与高中英语新课标理念的关联,探索指向深度学习的高中英语单元整体教学设计,使英语教学由零散走向关联,促成学生的深度学习,以实现英语学科的育人...
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二、深度学习理论基础 深度学习(Deep Learning)是一种新的学习理念,它强调学习者在理解知识的基础上,能够批判性地应用知识,解决真实世界的问题,从而实现学习的迁移和应用的拓展。在高中英语单元整体教学设计中,引入深度学习的理念,有助于提升学生的学习效果,培养他们的创新思维和解决问题的能力。 深度学习的理论基础主要...
指向深度学习的单元整体教学设计以新高中英语为例随着教育的不断发展和改革,深度学习已经成为教育界的一个重要方向。指向深度学习的单元整体教学设计,是以学科核心素养为本,以单元为单位,以课程整合为手段,以实际生活为切入点,将教学、学习和评估进行统筹规划,旨在培养学生具备核心素养的深度学习能力。本文以新高中英语为...
指向深度学习的英语单元整体教学设计改变了孤立的、浅层的、碎片化的学习方式,实现了关联整合的学习,特别是凸显了学生在学习中的主体地位,推动学习走向对本质的把握和对问题的解决,实现迁移创新。教师要以单元为整体展开系统化、科学化的教学设计,依据学生的情况和特点,确立单元教学目标,开展单元学习活动,设计并实施单元...