《我是什么》的说课稿 1 【说教材】 《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,并结合谜语的形式,图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下,会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。文中始终不点明“我”就是水,而是通过水的形态变化和与人类关系的描写,让读者去猜,...
《我是什么》说课稿 一、说教材 各位领导老师下午好,今天我说课的内容是人教版二年级上册第2课《我是什么》。这是一篇拟人的科学短文,它以朴实生动的语言,讲述了水的变化及利与害,水为人类做了许多好事,也做了许多坏事,要完全降服他,还要付出艰辛的努力。 二、说教学目标 根据课标要求,围绕本单元的训练重点,结...
《我是什么》说课稿1 各位领导、老师们: 大家好,我今天要上的课是《我是什么》。《我是什么》这是篇知识性的课文,它的特点很显明,采用拟人的写法、第一人称的叙述方式介绍水在自然界中的循环以及和人类生活的关系。我根据新课标理念和课文的特点,对课文从以下四个方面进行教学设计: 一、让学生直接和文本对话。
二年级上册《我是什么》说课稿1 【说教材】 《我是什么》是人教版二年级上册第八单元中的一课。本单元以爱科学为专题编排,吸引学生关注科学,拓展视野。本文是一篇拟人的科学短文,以朴实生动的语言,结合谜语的形式,图文并茂地向学生展示了水的变化及其利与害。全文共五段,重点内容可分为三个部分:水的变化、水的...
《我是什么》说课稿1 教材简说: 水是生命之源,没有水就没有我们这个美丽可爱的世界。这篇拟人的科学短文,以朴实而生动的语言讲述了水的奇妙变化。根据本课特点,结合课标要求,我确定了本节课的教学目标和重点难点如下: 教学目标: 1、认识11个字,会写8个字; 2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的局部; 3、知...
语文《我是什么》说课稿篇1 《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,并结合谜语的形式,图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下,会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。文中始终不点明“我”就是水,而是通过水的形态变化和与人类关系的描写,让读者去猜,更增加了文...
《我是什么》说课稿 尊敬的各位评委、老师: 大家好!今天我说课的内容是《我是什么》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 《我是什么》是一篇科普短文,采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然...
〖部编版语文二年级上册我是什么说课稿第【1】篇〗 说教学目标: 1、认识12个生字,会写9个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。 2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。 4、激起小学生爱水的思想感情。 说教学重点: 1、识字写字...
《我是什么》说课稿《我是什么》说课稿 人教版二年级上册语文(2024年新编) 一、教材分析 《我是什么》是人教版二年级上册语文中的一篇课文,属于科普类童话。课文以第一人称“我”的口吻,生动形象地描述了水的三态变化,即液态(水)、气态(水蒸气)、固态(冰、雪、雹子等)。通过这篇课文的学习,学生不仅能够掌握...