阅读教学 一、初读---创设情境抓住全篇，重在激发动机。带入情境读全篇。二、细读---强化情境，理解关键的词语句子和段落。教材的重点段落是全文的主题部分，是核心所在。牵一而发动全身。三、凭借情境品语感。从而实现：初读达到读通，弄清作者思路。细读达到读懂理解关键词语和句子以及段落。精读达到读透，学会欣...
正确答案:情境式教学模式是指为了达到一种学习目标而设置、创设的功能性学习情境和环境。有意识地激发学生的参与意识,利用计算机网络技术支持的工具为学生提供模式、教练和支架,学生在教师和其他学生的帮助下,通过观察、模仿和练习,通过合作、社会交互以及知识的社会建构,促进知识向真实情境的迁移,并运用到真实的实践中去...
——近段时间来,我市深入推进党纪学习教育,扎实开展警示教育和学习培训,这些“情境式”“沉浸式”的教学方式，让党纪学习教育“活”了起来。通过一系列助推铁规发力、禁令生威的生动实践，全市各级党组织进一步加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展。场景1庭审现场旁听,落马同事的忏悔声声直击心灵 “现在开庭...
1、创设“故事”情境,激发学习动机。所谓故事情境,就是利用儿童爱听故事的心理,于新旧知识的衔接处,设置一种由生活、童话或神话中选出的有浓郁趣味性的故事情境,使学生受到强烈刺激,各种感官得以调动,激发学习动机。比如在教学“平均数应用题”时,我在新知的导入中讲了一个“猪八戒分桃”的故事:悟空摘桃回来,只...
情境体验，通常指的一种教学方法。在这种教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境体验式教学的核心在于激发学生的情感。理论依据 情境体验式教学的理论依据（一）情感和认知...
情境式教学呢,就是把知识放在一个特定的情境当中去教。就好像我们要教小朋友认识苹果,不是直接告诉他苹果是啥,而是把他带到果园里,让他看到满树的苹果,摸到苹果的果皮,闻到苹果的香气。这样的教学方式,能让学生更好地理解知识,因为知识不再是干巴巴的文字,而是有了画面、有了感觉。 二、情境式教学设计的前期准...
新课标背景下的情境创设需要指向整体教学。其中,创设情境是方式,整体教学是结果,加强指向整体教学的情境式任务设计是培养学生数学核心素养的重要方式和途径。初中数学教师可以从宏观、中观、微观三个层面研究教学策略,通过创设情境式任务,促进整体教学,实现“减负...
情境教学模式是指在教学过程中,教师有目的地引人或创设具有一定情境色彩的、生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学模式。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境是教师创设或模拟的生活场景,具有真实、生动、实用的特点,便于学生综合所学语言材料、创造性地...
情境式教学能够激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力和创新能力。本文以初中数学《三角形的性质》为例,探讨情境式教学设计。 二、教学目标 1. 知识与技能:掌握三角形的性质,能够运用三角形的性质解决实际问题。 2. 过程与方法:通过情境创设,引导学生主动探究,提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。 3. ...