充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。发展过程 1、创设情境，进行语言训练比如：设计一个情境一个动作，训练说一句描写人物动作神态的句子。再集合看图学文的教材，设计场景，围绕一个问题进行人物对话的再现。进行写话 的训练等。2、带入情境，提供作文题材。
1、创设“故事”情境,激发学习动机。所谓故事情境,就是利用儿童爱听故事的心理,于新旧知识的衔接处,设置一种由生活、童话或神话中选出的有浓郁趣味性的故事情境,使学生受到强烈刺激,各种感官得以调动,激发学习动机。比如在教学“平均数应用题”时,我在新知的导入中讲了一个“猪八戒分桃”的故事:悟空摘桃回来,只给...
情景式教学和情境教学法是两种不同的教学方法。情境教学法主要通过展现生活情境等途径来创设情境,核心在于激发学生的情感,使学生在具体情境中受到潜移默化的影响;而情景教学法则采用情景感知、理解、深化三个阶段进行教学,以情景和案例为工具,引导学生自主探究学习,旨在培养分析和解决...
第五，表演体会情境。包括进入角色和扮演角色两种形式，让学生亲身体验情境，增强情感共鸣和角色理解。最后，语言描绘情境。语言应具有主导性、形象性、启发性和可知性，以生动形象的语言激发学生思维，引导其主动探索知识。通过上述情境式教学法的应用，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学习效率，让学生在生动...
情境教学法就是要在教学过程中引起学生积极的、健康的情感体验，直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情。情感对认知活动的增力效能，给我们解决目前小学生中普遍存在的学习动力不足的问题以新的启示。情感的调节功能是指情感对认知活动的组织或瓦解作用，即中等强度的、愉快的情绪有利于...
情境式教学法是一种通过创设情境，激发学生兴趣，引导学生深入理解和欣赏文章的教学方法。在初读阶段，教师应通过营造情境，让学生迅速融入文章，理解文章大意，掌握作者思路。这一阶段旨在激发学生的阅读动机，让学生在阅读过程中保持好奇心和兴趣，为后续深入理解文章打下基础。在细读阶段，教师应进一步强化...
你想啊,以前那种干巴巴的教学,就像没有味道的白开水,学生们在下面听得那叫一个昏昏欲睡。但是情境式教学法一登场,就像是在白开水里加了果汁、冰块和柠檬片,瞬间变得超级诱人。 比如说在讲历史课的时候,如果只是照本宣科地说哪个朝代发生了什么事儿,学生们可能很快就走神了。但是要是创设一个情境,比如把教室变成...
由于情境式教学法让学生在真实的情境中学习,学生在学习过程中可以感受到自己所学到的知识和技能的实际运用,可以感受到自己成功解决问题所带来的成就感和满足感,从而增强了学习的愉悦性,提高了学生的学习兴趣。 二、情境式教学法的原则 情境式教学法有以下几个原则: 1.真实性原则:情境应该尽可能真实,在情境中学生...
情境教学法的核心在于激发学生的情感。它通过社会和生活的提炼加工，将教学内容融入具体生动的情境中，如榜样作用、形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏以及旅游观光等，这些方法不仅丰富了教学形式，还通过潜移默化的方式对学生产生影响。而情景教学模式则更侧重于通过案例或...