德育原则:是对学生进行思想品德教育必须遵循的基本要求,是处理德育过程中一系列矛盾和关系的基本准则。 班集体:是在教育者的指导下,在班级集体基础上发展起来的,能产生巨大教育力量的教育主体,是班级群体发展的高级模式。 2.简述 德育过程和学生思想品德形成过程的区别与联系 德育过程 思想品德形成过程 区别 ①德育过程...
1、德育原理复习资料名词解释德育:德育是指教育与工作者组织适合的与对象品德成长的价值环境,促进他 们在德育认知,情感和实践能力等方面不断构建和提升的教育活动,简而言之,德 育是促进个体道德自主构建的价值引导活动。德育的社会性功能:学校能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。德育 的社会性功能主要指德育对...
“德育原理就是研究德育的本质,德育在社会现代化中的作用,德育与人的发展的关系,德育目标、容、过程以与如何实施德育等问题”,“德育原理也就是研究德育现象与其规律的科学”。(胡守棻,1996) “德育学的研究对象是德育问题”,“德育学的分类问题……不同的德育学科研究不同的德育问题,对不同的德育问题的研究形成...
◎教育必须包含道德的目的或善意◎教育必须包含有价值的内容或产生有益的影响◎教育必须采取合乎道德的方式或道德上可以接受的方式(二)德育地位的演变及性质的变化P31 1.从"教育的唯一目的"到"教育的最高目的" 2.从"教育的最高目的"到"教育的普通目的" 3.从"教育目的"到"教育工作" 4.从作为教育工作的德育回到...
德育原理 第一章结论 一、基本概念 1、德育原理:研究德育一般问题,揭示德育一般现象的教育学科P1 2、德育规律:德育发展过程中内在的、本质的、必然的、稳定的联系P4 二、基本理论 1、马卡连柯的德育思想:①代表作有《教育诗》、《塔上旗》、《父母必读》、《论共产主义教育》;②4个要点;③其特色是平行教育影响...
德育原理的研究任务 (一)研究任务p3 根本任务一一•示德育规律 最终目的一一•旨导实践、解决德育问题 (二)德育原理与德育一般规律 1•德育规律的特点: 客观性、内在性、必然性、稳定性 2•德育科学规律与德育客观规律 被揭示出的客观规律是科学规律 德育原理的发展历史 形成发展历史过程 萌芽阶段 《论语》、...
德育原理复习资料整理版 1、德育:德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。 2、德性:德性就是在人的生物性存在中实存的精神性。 3、新性善论: 由于人类整体社会实际的作用,人类个体已经先天地拥有某种对个体来说是先验但对人类整体实践来说是后天的社会性心理文化结构的遗传存在,它提供了道德教育的可能性,正式...
德育LI的:德育活动预先设定的结果和德育活动追求的终极U标,是德育活动所要生成或培养的品的规格。 德育内容:德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。道德教育学科课程:以专门介绍道德价值,规则的原理与知识体系,提供学生道德认知与判断能力等为主要内容的课程。 简答题: 1何为道德发展上的“年龄歧视论”...
德育原理复习资料选择题 1.“知行合一”的道德修养理论是由___提出的。 A孔子 B孟子 C朱熹 D王阳明 2.___的“精神助产术”对后人推崇的道德教学方法。 A昆体良 B柏拉图 C苏格拉底 ? D亚里斯多德 3.公平与正义是柯尔伯格六阶段中的___阶段。 A第三阶段 B第四阶段 C第五阶段 D第六阶段 4.根据埃里克森的人...
精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除德育原理绪论一德育原理的对象与任务一德育原理的对象1,不同观点德育学是研究德育规律的科学,德育学研究的对象是德育规律,它包含思想教育政治教育道德教育的规律,也包含品德的形成规律,华中师大,19