得道多助失道寡助教案4 一、直接导入 二、确立学习目标 1、反复朗读、背诵、理解词句,把握文意。 2、理清文章行文脉络,把握相关文体知识。 3、理解“人和”的含义,并从中受到教益。 三、简介作者、作品 1、学生交流积累。 2、出示孟子《孟子》知识。
《得道多助失道寡助》教案《得道多助失道寡助》教案 《得道多助,失道寡助》教学设计篇一 一、直接导入 二、确立学习目标: 1、反复朗读、背诵、理解词句,把握文意。 2、理清文章行文脉络,把握相关文体知识。 3、理解“人和”的含义,并从中受到教益。 三、简介作者、作品 1、学生交流积累 2、出示孟子《孟子》知识...
寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 【问题】 1、解释下面加点词的意义。(4分) (1)【环】而攻之而不胜 (2)【池】非不深也() (3)【委】而去之() (4)攻亲戚之所【畔】() 2、翻译下列句子(2分) 《得道多助失道寡助》教案篇三 [...
《得道多助失道寡助》教学教案 《得道多助失道寡助》教学教案 教学目的 1.理解古代哲人的思想。 2.顺畅朗读、背诵文育课文。 3.积累文言词汇。 4.学习古人说理论证的方法。 重点难点 1.重点: (1)顺畅朗读、背诵文言课文。 (2)积累文言词汇。 2.难点、学习古人说理论证的方法。 教学时间:二课时 教学过程 第...
《得道多助失道寡助》说课稿篇一苏教版九年级语文《得道多助失道寡助》说课稿 《得道多助,失道寡助》选自苏版初中语文第九册诵读欣赏的内容,是一篇文质兼美的经典之作,鉴于是诵读欣赏篇目在设计教案时注重在读中理解,在读中品味,在读中感悟,在备课时以诵读为主线采用合作探究的方式采取诵读、点拨、讨论、质疑等方...
得道多助失道寡助教案精选3篇 《得道多助失道寡助》优秀教案篇一 一、直接导入 二、确立学习目标 1、反复朗读、背诵、理解词句,把握文意。 2、理清文章行文脉络,把握相关文体知识。 3、理解“人和”的含义,并从中受到教益。 三、简介作者、作品 1、学生交流积累。 2、出示孟子《孟子》知识。 四、初读课文,整体...
《得道多助失道寡助》教案1 一、教学目的要求: 1、了解两篇短文所表达的思想内容(中心论点),并能从中受到启发。 2、学习两篇短文结构严谨、层层推进的论证方法,并比较两篇短文的差异。 3、掌握两篇短文的论辩语言。 二、教学重点难点: 教学重点:目的要求1、2 ...
《得道多助,失道寡助》教案设计有反思优秀4篇 初中语文得道多助,失道寡助教案优秀 篇一 [教学目标]: 知识与技能 1、积累文言知识,掌握古今异义词及词性活用等现象。 2、了解《孟子》散文的特点,理解孟子的政治主张。 3、背诵短文,积累名言警句。 过程与方法 1、反复诵读,理解文意,培养学生文言文自学能力。 2...
得道多助失道寡助教案1 教学目的 1.理解古代哲人的思想。 2.顺畅朗读、背诵文育课文。 3.积累文言词汇。 4.学习古人说理论证的方法。 重点难点 1.重点: (1)顺畅朗读、背诵文言课文。 (2)积累文言词汇。 2.难点、学习古人说理论证的方法。 教学时间:二课时 ...
得道多助,失道寡助,出自《孟子·公孙丑下》,指站在正义、仁义方面,会得到多数人的支持帮助;违背道义、仁义,必然陷于孤立。下面是小编为大家整理的得道多助失道寡助教案一等奖,供大家参考! 得道多助失道寡助教案1 1、知识目标 (1)通过整体感知课文内容,让学生初步了解文章大意。