圆是中心对称图形,对称中心是圆心。 圆具有旋转不变性 设计意图:圆的旋转不变性是难点,通过动手操作旋转圆,让学生从直观上体会圆的旋转不变性及中心对称性 一、圆心角的定义:教师借助图形给出圆心角的定义 二、圆心角、弧、弦之间的关系: 思考3:如图,在⊙O中,当圆心角∠AOB=∠ 时,那么它们所对弧AB与弧 相等...
24.1.3 弧、弦、圆心角 教学设计- 2024-2025学年人教版九年级数学上册 科目 授课时间节次 --年—月—日(星期——)第—节 指导教师 授课班级、授课课时 授课题目 (包括教材及章节名称) 24.1.3 弧、弦、圆心角 教学设计- 2024-2025 学年人教版九年级数学上册 教学内容分析 本节课的主要教学内容是 24.1.3 ...
1.通过观察、操作、猜想、验证等教学活动,引导学生自主探究弧、弦、圆心角的性质,培养他们的观察力和逻辑思维能力。 2.运用生活中的实例,让学生感受数学知识在实际问题中的应用,提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。 3.采用小组合作、讨论交流等形式,培养学生的团队协作能力和语言表达能力。 4.设计有针对性的练...
《24.1.3弧、弦、圆心角》大单元教学设计 人教版数学九年级上册 上传人:953447396·上传时间:2024-10-28 1/7 0% 0% 0% 0% 0% 继续阅读
人教版九年级数学上册教学设计:24.1.3弧、弦、圆心角 一、教学目标 (一)知识与技能 1.理解并掌握弧、弦、圆心角的概念及其相互关系,能够准确地识别和区分它们; 2.学会使用圆规和直尺绘制给定圆的弧、弦,并能根据给定的条件求解相关的问题; 3.掌握圆的性质,如圆的半径相等、直径是圆内最长的弦等,并能应用于...
24.1.3 弧、弦、圆心角 教材 义务教育课程标准实验教科书(人教版)《数学》九年级上册 设计理念 从学生已有的生活经验和认知基础出发,让学生主动地进行学习。通过合作、讨论、动手操作、收集材料等方式使学生理解概念。从而感受感受数学源于生活,更好地理解数学知识的意义,体现“人人学有价值数学”的新课程理念。整个...
人教版九年级数学上册《弧、弦、圆心角》教学设计一、教学背景本教学设计适用于人教版九年级数学上册的第五章节:弧、弦、圆心角。在此前,学生已经掌握了三角形及其相似性质,对于三角函数、立体几何等有基础的了解。二、教学目标•知识目标:理解圆周角、弦、弧的定义,掌握圆心角的性质,掌握计算弧长、扇形面积、线段...
1.知识与技能:理解弧、弦、圆心角的定义,掌握它们之间的关系。 2.过程与方法:通过观察、操作、思考、讨论等过程,培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。 3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作精神。 四.教学重难点 4.重点:弧、弦、圆心角的定义及其关系。 5.难点:理解弧、弦、圆心角...
1.教学重点:理解弧、弦、圆心角的概念,掌握圆心角与弧、弦的关系。 2.教学难点:将理论知识与实际问题相结合,学会运用所学知识解决实际问题。 三、教学准备: 1.准备教学用具:黑板、粉笔、圆规、量角器等。 2.制作课件:包括概念图、例题和练习题。 3.了解学生已有知识基础,设计适当的教学活动,帮助学生建立新知识...
2.利用圆的旋转不变性,研究圆心角、弧、弦之间相等关系定理. 三、情感与态度价值观:培养学生积极探索数学问题的态度及方法 教学重点:圆心角、弦、弧、弦心距之间的相等关系 教学难点:圆心角、弧、弦之间关系定理中的“在同圆或等圆”条件的理解及定理的证明. 学情分析:本课是学生在学习垂径定理之后接触的圆的...