首先,《幼儿园教育指导纲要》更偏向于宏观层面的指导,它强调的是幼儿园教育的全面性和整体性,从教育目的、教育内容、教育方法和教育评价等方面对幼儿园教育进行了规定和指导。而《3-6岁儿童学习与发展指南》则更偏向于微观层面的指导,它更具体地描述了3-6岁儿童在不同领域的学习与发展目标,为教师和家长提...
幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯,影响其主动性、独立性的发展。 (一)身心状况 教育建议: 1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如: 参照《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》,为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、...
《3-6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)是由中国教育部编写的一份重要文件,旨在帮助幼儿园教师和家长全面理解3-6岁幼儿的学习与发展特点,从而实施科学的保育和教育。同时,幼儿园教育指导纲要(简称《纲要》)作为国家对幼儿园教育的总体规划,两者共同构成了指导幼儿...
《纲要》主要指引幼儿园教育的发展方向，对幼儿园的基本行为提出要求和规范。它从行业道德、行业义务和行业行为等角度出发，确保幼儿园教育的质量和规范性。而《指南》则基于教育本身，为3-6岁儿童的基本特征和合理的发展标准提供了参考。它是教育行为实施的重要指导，帮助教师理解儿童的发展需求，更好地...
②《3--6岁儿童学习与发展指南》是指导3-6岁儿童学习和发展的导向性文件,反映国家对3--6岁儿童学习与发展的方向与应达水平的合理期望,并体现国家对幼儿教育的方向与质量的基本要求;《幼儿园教育指导纲要(试行)》是遵循我国宪法和教育基本法的精神,根据我国的教育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对全国幼儿教育...
关于《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的关系表述正确的是( )A.《指南》和《纲要》可以相互代替B.《指南》和《纲要》之间没有关系C.《指南》
幼儿园3-6岁发展指南与纲要 幼儿园3-6岁的发展指南与纲要一般包括: 1.教育目标:此阶段孩子应该达到的学习成就; 2.教学实施:选择教学方法、内容、教学活动以及教师的教学行为; 3.评估与诊断:应用的评估、诊断工具; 4.学生参与:如何建立学生自主学习的机制; 5.家长参与:应该怎样与家长沟通,增加家长参与。
关于《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展指南》以下说法正确的是( ) A. 《纲要》是指导性文件 B. 《指南》是《纲要》的补充 C. 两者都包括五大领域的内容 D. 两者不能相互代替 相关知识点: 试题来源: 解析 A,C,D 反馈 收藏 ...
《3-6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲(试行)》的主要内容都是通过健康、社会、语言、科学、艺术等五个领域来展开的,且二者各领域的目标均以幼儿为主语来表述,其指向与内容也基本保持一致。不同的是《3-6岁儿童学习与发展指南》目标部分增加了各年龄阶段表现的具体描述。《幼儿园教育指导纲要(试行)》...