3-6岁儿童学习与发展指南 目录 说明1 一、健康2 (一)身心状况3 (二)动作发展7 (三)生活习惯与生活能力9 二、语言14 (一)倾听与表达14 (二)阅读与书写准备18 三、社会22 (一)人际交往22 (二)社会适应27 四、科学32 (一)科学探究32 (二)数学认知37 五、艺术43 (一)感受与欣赏43 (二)表现与创造...
二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的...
3-6岁儿童发展指南则于2012年10月由教育部正式颁布,旨在更具体地引导早期学习与发展的方向,并反映对儿童学习与发展水平的合理期望。 内容结构: 幼儿园指导纲要以“领域”为组织结构,内容表述较为宏观、抽象,更侧重于宏观政策导向和总体方向。 3-6岁儿...
幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯,影响其主动性、独立性的发展。 (一)身心状况 教育建议: 1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如: 参照《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》,为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、...
首先,《幼儿园教育指导纲要》更偏向于宏观层面的指导,它强调的是幼儿园教育的全面性和整体性,从教育目的、教育内容、教育方法和教育评价等方面对幼儿园教育进行了规定和指导。而《3-6岁儿童学习与发展指南》则更偏向于微观层面的指导,它更具体地描述了3-6岁儿童在不同领域的学习与发展目标,为教师和家长提...
二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、 智、德、美各方面的协调发展为核心,通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相 应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建 立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有...
3-6 岁儿童学习与发展指南 目录 说明1 一、健康 2 (一)身心状况 3 (二)动作发展 7 (三)生活习惯与生活能力 9 二、语言 14 (一)倾听与表达 14 (二)阅读与书写准备 18 三、社会 22 (一)人际交往 22 (二)社会适应 27 四、科学 32 (一)科学探究 32 (二)数学认知 37 五、艺术 43 (一)感受与...
解答:(1)联系:①都是带有指导性的国家文件,有着共同的理念与教育观、儿童观、发展观,共同指导幼儿教育发展的方向,引导幼儿教育科学地发展。②《幼儿园教育指导纲要(试行)》是《3-6岁儿童学习与发展指南》实施方向的重要保证,《3-6 岁儿童学习与发展指南》是实施《幼儿园教育指导纲要(试行)》的有力抓手,是《幼...
一、3-6岁幼儿园指导纲要的概述 《3-6岁儿童学习与发展指南》是由教育部于2012年9月发布的一份重要文件,旨在为幼儿园深入实施素质教育提供明确指导,促进3-6岁儿童的全面发展。该纲要不仅关注儿童在知识、技能方面的学习,更重视其情感、态度、价值观等多方面的培养,为幼儿...