1．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。《3-6岁儿童学习与发展指南》2．...
幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯,影响其主动性、独立性的发展。 (一)身心状况 教育建议: 1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如: 参照《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》,为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、...
②《3--6岁儿童学习与发展指南》是指导3-6岁儿童学习和发展的导向性文件,反映国家对3--6岁儿童学习与发展的方向与应达水平的合理期望,并体现国家对幼儿教育的方向与质量的基本要求;《幼儿园教育指导纲要(试行)》是遵循我国宪法和教育基本法的精神,根据我国的教育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对全国幼儿教育...
《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3 3- -6 6 岁儿童学习与发展指南》解读
关于《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展指南》以下说法正确的是( ) A. 《纲要》是指导性文件 B. 《指南》是《纲要》的补充 C. 两者都包括五大领域的内容 D. 两者不能相互代替 相关知识点: 试题来源: 解析 A,C,D 反馈 收藏 ...
结果1 题目自主阅读学习《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于语言领域教育目标、内容与要求根据自己对以上文件的理解,尝试整理出学前儿童语言教育各年龄阶段教育活动目标结构。参考表格如下: 相关知识点: 试题来源: 解析 无 反馈 收藏 ...
A. 《3-6岁儿童学习与发展指南)是《幼儿园教育指导纲要(试行)》的发展和实践的具体化。 B. 研制《3-6岁儿童学习与发展指南》是贯彻落实“教育规划纲要”和“学前教育国十条”的重要举措。 C. 《幼儿园同教育指导(试行)》的颁布标志着我国幼儿教育改革进入一个新阶段。 D. 《3-6岁儿童学习与发展指南》是...
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而3-6岁儿童发展指南则是一份导向性文件,它体现了国家对3-6岁儿童学习与发展的期望和要求,为教师和家长提供了儿童发展的基本框架和参考。 其次,在内容方面,幼儿园教育指导纲要相对较为宏观,它涵盖了幼儿教育的各个方面,包括教育目标、教育内容、教育方法等,为幼儿园教育提供了全面的指导。而3-6岁...
关于我国颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁学前儿童学习与发展指南》两个法规文件,下列理解正确的有( )。A.《指南》指引《纲要》的实施方向B.《纲要》是指