国开《小学数学教学研究》形考任务三 国开电大期末考试2023年1月 一、简单题(每小题10分,共60分) 试题1:分数的教学策略 答:分数教学是小学数学教育的核心概念,也是小学阶段抽象复杂的数学概 念。 教学策略有先行组织策略、认知发展策略、概念形成策略。 1、先行组织策略 源于奥苏伯尔的意义学习理论,主要实施步骤为...
一、简单题(每小题10分,共60分)试题1:分数的教学策略答:分数教学是小学数学教育的核心概念,也是小学阶段抽象复杂的数学概念。教学策略有先行组织策略、认知发展策略、概念形成策略。1、先行组织策略源于奥苏伯尔的意义学习理论,主要实施步骤为:准备预备性材料、设想学习进程、呈现预备性材料和新材料、从预备性材料中抽...
电大一网一《小学数学教学研究》形考任务三-null分.doc,黔东南分校榕江教学点《小学数学教学研究》形考任务三-null分 题1: 分数的教学策略 正确答案:答:(一)创设情境、激发学生的学习兴趣。新课伊始我创设了如下情景引入:同学们,中秋节你们吃月饼吗?边播放课件,边讲故
国开《小学数学教学研究》形考任务三 国开电大期末考试2023年1月 一、简单题(每小题10分,共60分) 试题1:分数的教学策略 答:分数教学是小学数学教育的核心概念,也是小学阶段抽象复杂的数学概念。 教学策略有先行组织策略、认知发展策略、概念形成策略。 1、先行组织策略 源于奥苏伯尔的意义学习理论,主要实施步骤为:...
测量一直是各国小学数学教育中的重要内容。其中,长度作为物体可测量的基本属性之一,不仅是测量教学的重点,也是研究面积和体积测量的起点。在教学中,应该注意以下几点:(一)灵活选择长度单位的教学顺序,(二)注重实际操作,让学生通过实践掌握测量方法,(三)培养学生的测量思维,让学生能够理解和应用测量知识,(四)注重测量误...
小学生的思维还处于具体运算阶段向形式运算阶段逐步发展的过程中,因此,形成数学概念往往有一个从直观到抽象的过渡,这个过渡就是“表象阶段”。它是儿童形成概念的重要基础。在这个过渡中,有三个方面需要关注:一是在引导学生观察时,要让学生充分在明确自己的观察任务;二是在学生感知对象时,加强他们的语言运用;三是在...
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形考任务三 一、简答题(每小题10分,共60分) 二、案例分析题(共40分) 一、简答题(每小题10分,共60分) 1.分数的教学策略 2.估算的教学策略 3.测量的教学建议 4.图形与位置的教学建议 5.“统计与概率”中第一学段的教学策略 6.“统计与概率”中第二学段的教学策略 二
形考任务三 一、简答题(每小题10分,共60分) 二、案例分析题(共40分) 一、简答题(每小题10分,共60分) 1.分数的教学策略 2.估算的教学策略 3.测量的教学建议 4.图形与位置的教学建议 5.“统计与概率”中第一学段的教学策略 6.“统计与概率”中第二学段的教学策略 ...
案例分析:教学活动中的巡视与评价(要求学生完成800字左右的评析) 课题:小数乘法 课时:一教时 临床观察: 描·述 情境描述 ·这是一堂小学数学教学的公开展示课,教室里坐满前来听课教师。 ·这是一堂小数乘法新授课,教师已将知识点讲授完毕。 ·教师要求每一个学生将预先发下的练习纸拿出来,并要求当场做第一大...