缺少“大观念”的操作性定义。自己读书不细,没找到“大任务”的操作性定义。理论与后面的操作好象有着条沟隔开了。 需要与《大概念教学:素养导向的单元整体设计》等书连起来读。但在术语在两本书中有所变化。对希望尽快学习的人来说不太友好。 2023-12-13 22:05:22 ...
设计 提供 小学 案例 方法 学习 具有 这些 教育 实践 核心 本书关键字分析思维导图本书关键字分析思维导图 内容摘要 本书旨在提炼并介绍《小学大观念教学:设计与实施》这本书的核心内容。这本书的主题围绕着 小学阶段的宏观教学理念、设计方法和实施策略,为读者提供了深入浅出的解读和实用的案例示 ...
小学大观念教学:设计与实施(课标组核心专家领衔,解读大观念教学是什么、为什么、怎么做) 张华,任燕,廖伟 著 京东价 ￥ 降价通知 累计评价 0 促销 展开促销 配送至 --请选择-- 支持 - + 加入购物车 更多商品信息 当当官方旗舰店 商品评价 4.7 高 物流履约 5.0 高 售后服务 4.8 高 进店逛逛 ...
比如《春夏秋冬》和《古对今》这两篇课文既是探究线索1的重点教学素材,在这一组课文学习中,可以激发孩子们观察自然、观察自然与生活的联系来认识字词、积累和运用字词,同时这一组课文也承载着探究线索3的教学任务,无论是《春夏秋冬》课文中出现的”山花红、鱼出水“等短语,还是在《古对今》课文中的对韵,都是孩子们...
大观念下小学数学单元整体教学的设计与实施——以“多位数乘一位数”单元教学为例17940.pdf,不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》 大观念下小学数学单元整体教学的设计与实施 ——以“多位数乘一位数”单元教学为例 一、引言 在新的教育环境中,教学设计
作者对大观念教学的未来发展进行了展望,认为随着教育理念的更新和教育技术的发展,大观念 教学将在小学教育中发挥越来越重要的作用。 《小学大观念教学:设计与实施》是一本对小学教育者具有指导意义的书籍。通过阅读这本书, 教育者可以更好地理解大观念教学的理念和方法,从而在实践中提高小学教育的质量。 精彩摘录 在...
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《小学大观念教学:设计与实施》是一本对小学教育者具有指导意义的书籍。通过阅读这本书,教育者可以更好地理解大观念教学的理念和方法,从而在实践中提高小学教育的质量。精彩摘录精彩摘录在教育领域中,观念的转变是推动教育进步的重要动力。《小学大观念教学:设计与实施》一书为我们揭示了一种新的教学理念,它强调以大...
小学大观念教学:设计与实施(课标组核心专家领衔,解读大观念教学是什么、为什么、怎么做) 完整单元设计+系列工具,手把手教老师把大观念教学设计出来;5个单学科+1个跨学科+1个超学科实践课例,完整呈现大观念教学的真实模样 ¥33.60 (5.80折) 降价通知 定价¥58.00 限时抢 ...
接下来，老师们以备课组为单位，在张华教授的指导下，进行了大单元教学的设计与思考。讨论之后，各组凝聚了集体的智慧，通过抽签的方式，四个备课小组依次上台进行分享展示。在与小组成员的沟通交流中，张华教授强调：“单元目标应当明确，是用学科观念去做事，而非学习学科内容本身。”在不同的学科中，大单元设计的...