家庭、学校、社会共同构成了完整的教育场域，通过搭建家校社协同育人大平台，能够汇聚合作育人资源，形成全员合作育人大格局，提升联合育人的能力。首先，学校要发挥主导作用，将开展家校社协同育人工作作为学校的一项重要事项。统筹校家社等方面的力量，建立和完善家长委员会、家长会、家访等各种家校沟通渠道，为学校立德树...
家庭、学校、社会三方均需正确理解 “双减”内蕴,理性看待教 育改革中出现的新问题,顺应新时代教育发展的趋势,厘清家校社协同育人的内涵,以 学生发展为中心,各施所长,合作共育。基于生态系统理论,建立健全协同育人的多方 联动机制、服务指导...
在此基础上,文章阐述了通过成立教联体、搭建平台、整合资源等手段,在“大思政”视域下健全家校社协同育人机制的具体做法,期望可以帮助广大教师顺利健全家校社协同育人机制,优化教育生态,提升育人能力,促进学生全面发展。 【关键词】“大思政”教育;家校社协同育人机制;小学教学 2021 年全国两会期间,习近平总书记强调,...
内容提示: 依托“ 教联体 ” 创新家校社协同育人实践机制目录依托“教联体”创新家校社协同育人实践机制(1)...41. 内容描述...41.1 背景介绍...41.2 研究意义...51.3 研究目的...
本文首先分 析了家校社协同育人机制的概念,然后讨论了家庭、学校和社会如何 参与育人,最后总结了家校社协同育人机制的优势。 家校社协同育人机制的概念是由家庭、学校和社会共同参与育人 的一种机制,其重点是在家庭教育和学校教育之间建立联系。家庭是 孩子终身受教育的起点,学校是孩子学习和发展的重要场所。家庭教 育...
家校协同育人工作的档案建设由政教处负责。档案可分为六类:一是文件,包括上级文件、上报的文件和交流的文件等;二是管理制度;三是工作资料,包括工作计划、教学计划、教学设计、工作总结、教学论文、会议记录和活动纪实等;四是教师档案,包括工作内容、工作成果等;五是家长档案,如培训记录;六是学生活动档案,如学生课外...
新市民子女的家校社协同育人的生发机制与效能提升研究 课题设计论证 一、研究现状、选题意义、研究价值 研究现状 随着我国城市化进程的加速,新市民群体逐渐壮大,其子女教育问题日益凸显。目前,新市民子女在家校社协同育人方面存在诸多问题,如家庭教育资源匮乏、学校教育资源配置不均、社区教育功能弱化等。这些问题严重影响了...
近日,河北省教育厅联合省委宣传部等多部门共同发布了《河北省家校社协同育人“教联体”建设方案》,其核心理念是通过构建家校社间的有机联系,形成育人的“同心圆”。这一新模式的推行,标志着河北教育进入了一个全新的阶段,预计到2026年12月底,河北省所有的县(市、区)将实现“教联体”的全覆盖。
在健全育人机制上，葵涌社区党委定期与共建单位深圳市亚迪学校联系，积极探索“家校社”综合治理、协同育人的新方法。2023年至今，葵涌社区党委与亚迪学校共商共议，协同推进“安心行动进校园、暑假课堂、儿童议事会”等多项合作，从多方面实现资源共享、优势互补、活动共办、事务共商的良好局面。在优化服务模式上，葵涌...
家校共育中心 为学习宣传贯彻党的二十大精神,全面落实《中小学德育工作指南》和教育部等13部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,以更加扎实有力的工作举措,全面提升德育工作水平,全力呵护青少年健康成长,近日,赣南师范大学附属蓉江第二小学举行了“家校社共育中心揭牌仪式暨2024年第一期家校夜话活动”。