全面推进校家社协同育人，是改革所急、发展所需、学生所盼，是支撑教育强市战略的重要支点。宜春按照“部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与”原则，努力构建“有关部门协调联动、学校家庭协同成长、家庭社会协作育人”的“三协”育人模式，着力形成校家社协同育人新生态，持续丰富“宜起成长”协同育人品牌内容。以厘...
为响应落实工作方案要求，济南市市中区家校社项目组在市中区泉欣小学开展主题为“家·校·社协同发展 共建全环境育人′生态圈′”的交流活动。市中区教体局党组成员、副局长王鲁明，区教体局基础教育科负责人赖洪磊，区教育教学研究中心家庭教育教研员孙艳艳，以及40所项目学校的校长、分管校长、中层领导参加会议。...
北京市委、市政府统筹教育、妇联等多部门，充分发挥市家庭工作联席会作用，相继出台推进家庭教育五年规划、加强馆校合作等系列政策文件，推进家庭教育地方立法，为家校社协同育人体系建设提供引领和保障。截至目前，已建立家校社共育咨询室120个，推动形成了学有良教、家有良方、社有良策的融合发展模式。健全长效机制，指...
学校家庭社会协同育人，“育人”是核心，“协同”是关键，“机制”是保障。当前，校家社各有资源优势，但资源利用多处于零散状态，缺乏整合，不同主体间的资源互用仍存在一些障碍。宏观层面，可明确各职能部门协同育人的工作职责，推动建立健全家校合作机制和社会参与机制，最大限度发挥政府组织领导和统筹协调的作用;中观...
近年来，安宁市高度重视“校家社”协同育人工作，探索学校家庭社会“区域统筹三位一体”协同育人机制，全面推进国家级“学校家庭社会协同育人实验区”建设，逐步构建起责任清晰、联动紧密、优势互补的学校家庭社会协同育人机制，学校教育主阵地作用进一步强化，家庭教育主体责任更加到位，社会育人资源利用更加有效，协同育人工作...
2024年,青岛第五十三中学基础学部与校家社三方紧密合作,共同探索和实践协同育人模式,以“共育时代英才,成就未来领袖”为愿景,致力于培养具有时代责任感、创新精神和实践能力的优秀人才,为学生的全面发展和终身幸福奠定坚实基础。在这不平凡...
学校家庭社会协同育人，学校是主体、是“主心骨”。要通过学校社区教育理事会组织协调社区内的教育资源，为学生的校外教育特别是社会实践教育提供支持和保障；要通过学校家长委员会把广大家长组织起来、调动起来，学习家庭教育知识、分享家庭教育经验、参与学校教育和学校治理，积极建设美好的家庭生活和教育生活。（作者：...
2024年10月24日，江苏省校家社协同育人研讨会在常州市武进区湖塘桥第二实验小学举办。研讨会以“构建协同育人生态：校家社协同育人的江苏实践”为主题，聚集内地、香港研究校家社协同育人的10余位顶级专家教授和300多位省内各市教师代表，通过项目汇报、经验交流、学术沙龙、圆桌论坛、研讨展示课等形式，交流展示江苏校...
学校、家庭和社会协同配合，着力破解学生成长过程中存在的突出问题，将构建起“家校社”协同育人共同体，激发“家校社”协同育人新动能。家长应努力成为“心理型父母”耿银平 日前，安徽铜陵一位母亲领着儿子走进派出所，称其儿子多次偷拿玩具回家，批评教育无果，只好请求民警帮忙教育。对此，著名育儿专家尹建莉说，这位...
今年1月，教育部等十三部门发布《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，提出“到‘十四五’时期末，政府对学校家庭社会协同育人工作的统筹领导更加有力，制度体系基本建立健全”，强调“ 到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制”。这充分说明，学校家庭社会协同育人已成为...