二、幼儿园、家庭和社区协同教育的对策研究 1、建立有效的沟通机制 有效的沟通是实现幼儿园、家庭和社区协同教育的基础。我们需要建立定期的沟通机制,如家长会、教师与家长的定期交流等。此外,还可以利用现代信息技术,如等,及时传递信息,保证信息的畅通。
根据教育理念,幼儿园需要与家庭和社区紧密合作,以充分利用各种教育资源,并为儿童的成长创造良好条件。共同教育是指一种教育系统中的要素或信息进入另一种教育系统,与另一种教育系统通信或协同作用以影响其功能的现象。 合作教育对于提高整个幼儿园的质量和效率非常重要。然而,幼儿园、家庭和社区之间缺乏合作教育。本文分...
协同:本课题中的协同是指家、园、社区互相合作 教育:本课题中的教育是指有计划、有目的地对幼儿施以影响的一种活动。 方式:方法和形式。 途径:门路、道路。 家、园、社区协同教育的方式、途径:家庭、幼儿园、社区互相合作有计划、有目的地对幼儿施以影响的方法、形式、道路。 四、课题研究的理论依据 生态学家...
家庭、幼儿园、社区协同教育研究 吴建伟Summary:陶行知说过:生活即教育,我们的教育必须面向社会,面向生活,面向未来。要让幼儿教育走向生活,走进社会,适应未来。幼儿教育就要为幼儿提供更多接触生活,了解社会的机会。就应该为他们提供更多动手,动脑的机会,使幼儿的个性与能力得到全面和谐的发展。《幼儿园教育发展纲要》中...
I 摘要 幼儿园,家庭和社区是幼儿重要的三大教育环境。为此,本论文试图依据文献研究 法,问卷调查法和访谈法等研究方法,对幼儿园,家庭和社区协同教育的现状等基本状 况进行调研。从协同教育意识,师资力量,沟通方式等方面对幼儿园,家庭,社区协同 教育影响因素进行了剖析。针对其影响因素,提出了幼儿园,家庭和社区协同教育...
早在上世纪 20 世纪年代,我国一些著名教育家如陶行知、陈鹤琴、张雪门 等就明确提出了“幼儿园活动要以大自然、大社会为活教材”、“生活即教育,教育是从生活中来,从生活中 展开”的观点。《课程指南》中也明确指出:幼儿园应加强与家庭、社区密切合作。要充分利用家庭、社区 及周边环境的教育资源,扩展幼儿生活和...
幼儿园、家庭、社区协同教育的研究(论文5800字) Kindergarden、family、community cooperative education research 摘要:在社会高速发展的今天,社会对人的整体素质的要求已经不是一般意义上的全面发展,而是要以高度的主体性的社会品质为核心的全面发展。幼儿期是人的主体性发展的关键时期,每个人在这段时期所获得的教育质量...
1、对幼儿园与家庭、社区协同教育的认识 调查问卷和访谈结果显示所有幼儿教师都认为当今社会有必要开展幼儿园与家庭、社区开展协同教育,幼儿教师认为幼儿园开展与家庭、社区的协同教育的目的在于改变家长对幼儿教育的观念,而很多家长认为幼儿教育就是照顾幼儿,上幼儿园无非就是让孩子认几个字就行了,同时从调查问卷可以看...
三维”是多元的,指教师、家长、专家联合研究,也指幼儿园、家庭、社区协同共建,同时也是幼儿园设立的专家工作坊、家长工作室和教师成长社三个机构协同共育,多元的三个维度形成教育合力,激活唤醒家庭、社会中潜在的教育力量,让幼儿园从单一的教育走向多方的协同共育,从一元力量的“小教育”走向家园社共融的“大教育”...
家,园,社区协同教育的方式,途径的研究周丽娟