沈河区文化路幼儿园协同家长和社区组织共育活动,创造性地利用家长优势资源,取得所在社区的全力支持,三方协同一体,共同培育幼儿教育的“大树”,构筑幸福教育的社会大课堂。在三者合作共育过程中,学校发现三者深层的纽带关系,家庭教育是基础...
在家园社协同育人实践中通过“学习沟通、共商共建、规范建设、多元对话”等四大行动来不断健全我园家园社协同育人的动力机制、执行机制、保障机制和监督机制,有效促进家园社三方在育人过程中进一步地明确各自的职责,真正做到以家庭为基础、发挥幼儿园主导作用、...
陈鹤琴先生明确指出“幼稚教育不是家庭一方面能胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的”，必定是要多方共同努力，为幼儿营造适宜的教育生态。幼儿园、家庭和社区合作的共育模式由来已久，但是家庭和社区参与的积极性、合作的效果却一直难以得到保证。让幼儿园、家庭和社区三者有序、持续、稳定地协同育人，是目前幼儿园...
还可以开展社区图书漂流活动,让知识在家庭和幼儿园之间传递,“哇,又有新的有趣的书可以看啦!”孩子们会多么开心呀。而且呢,定期让幼儿园的老师们走进社区,给家长们讲讲育儿经,“哦,原来还可以这样教育孩子呀!”家长们肯定会恍然大悟。 总之呀,社区、幼儿园、家庭三方协同共育,就像三股力量拧成一股绳,那力量可...
还有呢,社区也可以发挥大作用呀,比如搞个儿童绘画比赛,让孩子们把自己心目中的美好画出来,然后展示在社区里,大家一起欣赏。或者组织个小志愿者活动,让孩子们去给社区里的爷爷奶奶送点温暖。 总之呀,通过社区、幼儿园、家庭这三方的共同努力,一定能让孩子们在一个充满爱和关怀的环境里茁壮成长。让我们一起加油,...
幼儿园、家庭、社区协同共育 《幼儿园、家庭、社区协同共育》是2020年复旦大学出版社出版的图书。
幼儿园、家庭和社会的协同共育机制可以促进孩子们的全面发展。首先,幼儿园可以与家庭密切配合,共同制定教育目标和计划,确保孩子们得到同步的教育。幼儿园可以与家长保持良好的沟通,及时了解孩子们的学习情况和成长需求,共同解决教育中遇到的问题。 幼儿园可以与社会资源进行合作,丰富教育内容和形式。幼儿园可以组织孩子们...
所以,在一定程度上,家园社区协同共育水平的高低与三方共育意识是息息相关的。 (二)协同共育频率不够 家园社区协同共育需要幼儿园、家庭和社会三方的积极参与和密切配合。从目前的开展情况来看,家园社区协同共育活动频率还是偏低的,而其中园社合作的频率又要低于家园合作的频率。首先,由于幼儿园自身原因、家长个人原因...
五、协同推进的路径 1、建立合作机制:幼儿园、家庭和社区应该建立紧密的合作机制,定期进行沟通和交流,共同制定幼儿劳动教育的计划和目标。 2、共享资源:幼儿园、家庭和社区应该共享资源,比如社区可以利用其公共空间设立劳动实践基地,家庭可以提供一些家务活动的机会,而幼儿园则可以提供专业的教育资源和指导。