肝细胞能将甲醛转化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能,研究人员为验证肝脏的这种解毒功能而进行了相关实验,实验分组设计如下表所示(“?”表示还没完成的实验步骤),右图为实验结果。 (1)表中,除A组外,还需放置肝脏小块的是组。 (2)右上图中曲线是C组实验的结果,说明肝细胞在代谢过程中会。
(10分)肝细胞能将甲醛转化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能,研究人员为验证肝脏的这种解毒功能而进行了相关实验,实验分组设计如下(“﹡”表示还没完成的实验步骤)。 组别 培养环境 肝脏小块 (数目相同) A组 含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液 有 B组 含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液 ...
某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了分组实验探究。Ⅰ组:(1)为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证___。(2)小组同学共同设计下图所示的两套装置,你
某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了分组实验探究。Ⅰ组:(1)为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证___.(2)小组同学共同设计图1所示的两套装置,你认为合理的是___(填序号).为了确保实验的成功,在装药品之前应该___.(3)在讨论的基础上,他们分组进行了实验。【数据分析】实验结束后,整理数据如下:(...
解答:解:(1)、上图是人的消化系统的结构图,①是口腔,②是食道,③是胃,④是小肠,⑤是大肠,⑥肛门,这几部分构成了消化道,是食物的通道,⑦是唾液腺,能分泌唾液,含淀粉酶,⑧是肝脏,能分泌胆汁,⑨是胰腺,能分泌胰液,⑩是胆囊,能储存胆汁. (2)、①如图是研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用的实验,如果把...
(1)实验器材:电池1节、小灯泡2只、开关2个导线若干 (2)实验步骤 ①分组交流、设计电路并画出电路图; ②根据电路图连接电路; ③小组交流、归纳连接方式。 (3)实验现象:两只灯泡都亮起来。 (4)实验结论:电路连接有两种最基本的方式,一是串联电路,二是并联电路,如图所示。 (5)问题探究...
【题目】实验探究让两只灯泡都亮起来1.实验器材:电池1节、小灯泡2只、开关2个、导线若干2.实验步骤(1)分组交流、设计电路并画出电路图;(2)根据电路图连接电路;(3)
器材:两块相同的铁片、酒精灯、水、酒精、滴管、小扇子、酒精棉球.(应用现有的器材设计实验并进行分组实验),按如图进行实验:(1)比较图甲中的两个实验,蒸发较快的是___(填“左”或“右”)图,可以得出水蒸发的快慢与液体的___有关. (2)比较图乙中的两个实验,蒸发较快的是___(填“左”或“右”)图,...
解答:解:(1)由图中曲线可知,生长素对植物生长的调节作用特点是:①既可以促进生长,也可以抑制生长;②根的敏感度>芽的敏感度 (2)从实验目的和实验设置看出,该实验中的自变量是生长素的浓度,因变量是生根的数量(或长度),同时要严格控制无关变量.由于实验步骤中要求对扦插的枝条生根情况进行观察记录,因此在设计表格...
渝北中学初三某班同学分组做“探究串联电路的电压关系”的实验,图甲是他们所设计的实验电路图,电源电压为3V。(1)若要测量灯L1两端的电压,请在图乙中补充完整实物电路连接图。(2)第一小组同学连接电路前,发现电压表指针如图丙所示,接下来他们要对电压表进行的操作是 调零。(3)在实验过程中,第一小组同学发现连接...