以均值差中的独立样本t检验为例进行计算样本量说明，其研究两组数据的均值差异，比如实验组和对照组的均...
然后将这24个青少年分入不同的组,下面是三种实验设计的分组情况。 被试间设计:将24个被试平均分入6个因素水平,每个水平分到4个被试 被试内设计:一共有6个因素水平,24个被试每个人都要接受所有的自变量水平处理 混合设计:自变量A的两个水平做成被试间,所以把n1-n12分入A1,n13-n24分入A2;自变量B的三个水平做...
被试间设计是要求每位被试只接受一个自变量水平的处理。而被试内设计是指每个参加实验的被试必须接受自变量...
对外汉语2×2被试间实验设计【试论对外汉语教学中 的书面语教学】 近年来,随着中国综合实力的不断提高,“汉语热”也在不断 升温,为了传播汉语知识和中华文化,国家汉办在世界多国开设 了孔子学院及孔子课堂,并选派了大量优秀汉语教师志愿者奔赴 各个国家进行汉语教学和文化传播,于此同时,来华学习、交流 的各国留学生...
与心理学有关的,设计一个2ⅹ2 的设计实验(独立组设计、重复测量设计、复合设计皆可)要求:1、写出研究题目、变量(因变量、自变量及水平)、被试及实验程序.2、给出模拟数据,并报告采用何种统计方法.
答案:正确答案:(1)该研究方案所属的设计类型 该研究方案属于所罗门四组混合设计。所罗门四组混合设计是指通过随机化程序选择同质... 点击查看完整答案&解析手机看题 问答题 请根据下表所示的研究方案,回答下列问题: (1)这是什么类型的设计 (2)该类型设计有何优缺点 ...
实验步骤: 1.首先将自变 A 与 B 的水平结合成 2×3 即 6 个实验处理;然后 把选取的被试分成 6 组,每组 4 人,分别接受一种实验处理水平的结 合。分别为材料长度为 300 个单词的慢速水平,常速水平和快速水平; 材料长度为 150 个单词的慢速水平,常速水平和快速水平。 2.先用听力计确定被测者的听力损失...
2×2被试间双因素设计则是设计中有四个(组)被试,每个(组)被试只接受一种实验处理。在2×2被试内设计中,每个(组)被试都要接受每一种实验处理。在2×2混合设计中,首先,两独立样本(a、b)分别接受A因素的两个水平的实验处理,然后,a、b两样本各自都接受B因素两个水平的处理。在实际操作中,如果a、b是以组...
1.单独效应,其他因素水平固定时,同一因素不同水平间的差别; 2.主效应,某一因素各水平之间的平均差别; 3.交互作用,当某因素的各个单独效应随另一因素变化而变化时,则因素之间存在交互作用(interaction)。 前面学习的完全随机设计、随机区组设计和拉丁发设计资料的方差分析时不考虑交互作用,析因设计、正交设计资料方差...